幼儿园大班识字教案阅读《狮子王》.docVIP

幼儿园大班识字教学设计阅读《狮子王》 活动目标 1．学会认真察看画面,并找出适合的语句描绘画面。 2．练习说长长句,把语句说得更长。 活动准备 1．大书(遮盖文字)。 2．老师自备字卡。 3．小动物形象图卡。 活动过程 一、熟习故事 1．在音乐伴奏下,老师出示大书,读出版名《狮子王》后按次序一页一页地翻书(每页逗留3～5秒),教师不做口头指引,幼儿自己阅读画面。翻至要点画面时,教师可稍作逗留,做适合的肢体语言指引,直至封底。 2．发问：你看到什么?每只狮子出场时有什么不一样? 3．出示相应的句卡,教师示范朗诵,指引幼儿教育理解文字。 4．剖析画面与语句二者之间研判的对应关系,把要点字放入相应的页面中。 老师任意翻,激励幼儿把文字和图片般配。 幼儿集体读,集体找。 只剩一两句时,让个别幼儿找。 老师和幼儿一同检核对错。 5．与大书原有的文字比较,确认正确的答案随后,师生共读。 6．理解独出心裁,并让幼儿用独出心裁说一句话。 二、幼儿读小书 1．幼儿读小书(进行习惯的培育)。 2．开火车游戏式朗诵。安排小学生朗诵的次序,每人一页。 培育幼儿专心聆听和高声朗诵的习惯。 3．在朗诵中碰到有困难的地方,相互帮助解决。出示长长句 的图示,和幼儿一同说,鼓舞幼儿说得较短。三、游戏长长句 让婴儿摸口袋里的图片(以动物为主),并用一句长长的话来描绘一番话摸到的东西。 活动特点 1．此活动产品设计环环紧扣,层次清楚。经过奇妙的构想,为幼儿创建宽广了丰富的语言环境。不论是肢体语言的联合,仍是图片与文字的符合,都激发了幼童主动和老师、伙伴沟通的梦想,促使了幼儿语言的发展战略。 2．长长句的形式由简到难,既适应了婴儿思想发展的规律,又解决了不一样层次幼儿学习的需要。比如狮子一只大狮子一只戴王冠的大的狮子一只戴王冠的大的狮子王 3．说长长句的活动以图示的型式方式成效很好,因风趣遇到学童的喜爱,也简单接受。 4．句卡中要点学习的汉字采纳彩色字,起到了提示的作用,可降低幼儿认字的难度。 5．开火车的念书形式可算是一种口语新式的语言游戏,让人有耳目一新的感觉,可婴儿培育幼儿专心聆听和高声朗诵的习惯。 6．摸口袋直言句子句子是一个特别吸引幼儿的游戏。幼儿喜爱动物,都愿意用所学的句式为小动物说一句很长的话,达到了预期的自学能力。