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《威尼斯的小艇》教学设计
一、教学目标：
1、认识6个生字，会写10个生字。正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、雇定、翘起、哗笑、威尼斯、纵横交*、操纵自如、手忙脚乱”等词语。
2、通过学文，体会小艇的特点和船夫的驾驶技术特别好，感受异国风情的独特魅力。
二、教学过程
（一）、谈话导入，检查预习
同学们好，昨天请大家按“读、查、思”的预习要求预习《威尼斯的小艇》这一课，今天我们一起走近威尼斯去感受那里的异国风光和民族风情。
1、齐读课题，学习生字:
导语:一起把课题齐读一遍。注意读好“艇”字，“艇”是要求书写的生字，需要注意什么?
2、看风光片，谈对威尼斯的印象:
课前大家纷纷传阅搜集到的关于威尼斯的资料并有选择地记录到笔记中。我刚才看了同学们的笔记，大家都做得很认真!能够搜集资料很好，能够加以整理并从中获取信息就更好了。老师非常欣赏你们的预习态度!老师也为你们带来了一段威尼斯的录像，我们一起欣赏吧!看完后根据录像和资料中了解到的来谈谈你对威尼斯的印象。
⑴播放录像:
旁白:威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交*，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。这就是河道，威尼斯全城共有117条河道，大小不一。人们正乘坐小艇出去活动。人们正用小艇忙着装载货物。这是停泊着的小艇。这是威尼斯的建筑，它的风格与我们国内的建筑风格差别很大。这是威尼斯的桥，威尼斯的桥有四百多座，正是这些桥把水上建筑连接在一起。这是威尼斯的夜，灯亮了，映照在河道里，河上是一个灯的世界，河里也是一个灯的世界，美丽无比。
⑵ 你喜欢威尼斯吗?为什么?
是啊，威尼斯很美，它是世界上著名的旅游城市。美国大作家马克·吐温到威尼斯后，也被他的美深深地折服，《威尼斯的小艇》这篇课文就是他写下来，向读者展示异国风情的。
3、检查读文、读词的情况:
⑴ 生读文。
(师鼓励表扬，注意正音。)
⑵ 巩固字词。
提示:比较“艇”、“舱”“艄”，发现相同点。
小结:高年级生字主要靠自已识记，今后学习生字，要多比较，在比较中发现异同点，帮助掌握音形义。
那么作者围绕了“威尼斯的小艇”写了哪几个方面的内容呢?预习时，思考了吗?板书三方面
、了解小艇的特点，关注第二自然段
自由读，想一想从哪些方面写小艇。
比较有比喻句和没有比喻句的区别。
体会静态与动态描写的作用：突出小艇静如新月，动如水蛇的特点。
4·、指导朗读
走进船夫高超的技术
男生读第4自然段；
思考从哪些地方看出船夫的技术高超？
学生对印象最深的地方写写批注。
小组合作完成表格。
全班齐读，感受船夫技术的高超。
（四）、总结课文
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