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如何进行高效的词汇教学--第1页 如何进行高效的词汇教学 摘要：词汇、语音、语法是语言的三大要素。词汇是语言 的最基本的建筑材料，是语言最主要的组成部分。一口流利的英 语离不开大量的词汇积累。学生掌握的词汇越多，运用语言的能 力就越强。因此，在小学英语词汇教学中，教师通过多种教学方 法，使枯燥的词汇教学变得直观性、趣味性，从而提高学生对英 语的学习的积极性。 关键词：词汇教学 直观性 趣味性 合作性 反复性 有效性 小学英语的课时较少，每周只有三节，每课要掌握的词汇量不少。 如何让学生在有限的时间内掌握一定数量的词汇，是小学英语教 学的重要任务之一。自然教学法的倡导人特蕾西认为：词汇学习 对于理解语言和言语输出都至关重要。有了足够的词汇量，对要 表达的内容才能脱口而出。词汇教学是小学英语教学的一个重 点，也是一个难点。小学生的注意力较难集中，容易产生厌倦感。 那么在小学英语教学中如何进行有效的词汇教学呢？下面让我 来谈谈自己在词汇教学中的几点体会： 一.利用多媒体直观形象地教学词汇，激发学生的学习兴趣。 心理学家赫瑞特拉的实验表明：人类获取的信息有83%来 自视觉。恰当地运用图片可以帮助学生将词的音、行、义结合起 来，使词汇的学习相对来说比较轻松。小学生天性活泼好动，他 们喜欢生动有趣的的图片。因此，在课堂中教师可以通过实物、 图画、动作手势或图片配动作等来进行教学。特别是多媒体更能 如何进行高效的词汇教学--第1页 如何进行高效的词汇教学--第2页 帮助学生形象生动地学习和掌握词汇。在教学中也可以借助图片 通过提问教单词或短语. 二．利用游戏、歌谣，提高词汇教学的趣味性。 “游戏是儿童的天性。”在游戏中获取知识是学生喜闻乐见的 学习方式。游戏化教学让学生乐于接受、并有助于学生有效地学 习单词，符合小学生活泼好动的年龄特点。游戏,既可以让学生 在轻松的气氛中掌握并运用新词汇，又可培养他们对学习英语的 兴趣。例如,在词汇教学和巩固阶段，可让学生玩“magic eyes ” 游戏。课前做好词汇的PPT ，把图片快速的闪过，看哪个学生 能快速地说出单词，说得既快又准的学生获胜。通过一闪而过的 图片考察学生对生词音、形的掌握情况。学生参与活动的积极性 很高。巧编歌谣，把新授词汇放在自编的歌谣中让学生在有节奏 的吟唱过程中、在轻松的气氛中熟悉新词,同时增强词汇教学的 趣味性,也能培养了学生对学习英语词汇的兴趣.学生边唱歌谣， 边有节奏地拍掌，很容易就能记住所学的词汇。在词汇教学中除 了关注学生的学习兴趣外，教师还要适当传授记忆的方法和诀 窍，如记忆的组织策略、精加工策略等，帮助学生提高记忆词汇 的能力。 三．小组合作学习，巩固和运用所学的知识 语言学习的目的是为了交流，而合作是交流的前提，也是交 流的目的。生本教育强调了“发展学生自主学习的能力与合作精 神” 。合作学习既可以促进学生互相交流、共同发展，又可以培 如何进行高效的词汇教学--第2页 如何进行高效的词汇教学--第3页 养学生合作解决问题的能力和习惯。为了培养学生自主学习的能 力和合作精神，小组之间的合作学习在小学英语词汇教学中起着 重要的作用。 除了课堂上的小组合作学习外，我门还可以让学 生课外合作完成老师布置的任务，比如小组合作完成一些介绍型 的任务，调查型的任务、创造型的任务等，给学生以词汇实践的 舞台。如，学习了sunny, rainy, cloudy 等天气词汇之后，可以 布置的任务是“当一名电视台的气象播报员”；又如学习了on foot, by bus,