汉武帝巩固大一统王朝-教学设计.pdfVIP

汉武帝巩固大一统王朝-教学设计--第1页 汉武帝巩固大一统王朝 教学设计 教学目标： 1、知识与能力： 了解“推恩令”、“罢黜百家、独尊儒术”、盐铁官营等一系列巩 固大一统的措施。 2、过程与方法： 从引导学生阅读 《汉初中央和封国力量对比》对比图表入手，结 合相关历史记载，逐次分析分析汉武帝所采取的相关措施。 3、情感态度价值观： 感知汉武帝为巩固国家统一所做的努力，认识维护和巩固国家统 一是中华民族永恒的任务。 教学重点： “推恩令”、“罢黜百家、独尊儒术”、盐铁官营等一系列巩固大一统 的措施 教学难点： 理解“罢黜百家、独尊儒术”对汉朝巩固大一统的作用和深远的意 义 教学方法： 点拨、指导、小组互助合作 课型： 新授课 课时： 汉武帝巩固大一统王朝-教学设计--第1页 汉武帝巩固大一统王朝-教学设计--第2页 汉武帝巩固大一统王朝 1课时 课前准备： 教师下发导学稿，学生根据导学稿知识体系进行预习，完成填 空题；搜集有关汉武帝的故事，课堂分享。 教学过程： 一、认定目标，情境导入 展示：他建立了一个国家前所未有的尊严；他给了一个族群挺立 千秋的自信； 他的国号成了一个民族永远的名字他是………… 设问：这首歌曲称赞的是哪位帝王？他为什么得到如此高的评 价？带着这些疑问，今天我们一起学习第12课《汉武帝巩固大一统 王朝》。 二、点拨指导 1、什么是大一统？ 课件展示，学生了解：中央在政治、经济、思想文化等各方面进行 统一的领导,形成中央集权的局面，这就是“大一统”。 大统一：指的是地域上方面的统一。 2、大一统面临哪些问题？ （1）分析史料《汉书·贾谊传》 思考：汉武帝即位初，汉朝在政治、经济和思想文化上面临哪些难 题？ （2）学生：分析史料，归纳问题 汉武帝巩固大一统王朝-教学设计--第2页 汉武帝巩固大一统王朝-教学设计--第3页 汉武帝巩固大一统王朝 思想上：风气败坏，道德沦丧 政治上：诸侯王割据 经济上：贫富差距严重 军事上：匈奴侵扰 3、汉武帝是如何解决这些问题的？ 引出人才是兴国的关键所在（董仲舒） （1）思想上：风气败坏，道德沦丧 展示材料：天子受命于天，天意之所予也。 设问：反映了什么？ 核心：万物要统一于天，国家要统一于皇帝。 追问：采取什么途径？ 展示材料：诸不在六一之科，孔子之术者，皆绝起道，勿使并进。 播放视频：罢黜百家，独尊儒术 设问：汉武帝有什么的愿望？ 展示：汉瓦当，汉砖讲经图讲授途径 生答：①设太学②儒家经典为教材③成绩优秀可做官 采用办学校、办教育使得罢黜百家，独尊儒术的思想被百姓所接受 罢黜百家，独尊儒术的思想成为正统思想被各个阶层所接受。 过度：以《汉书·贾谊传》中内容为线索，此时还有什么问题需要 解决呢？引出诸侯王国割据问题。 （2）政治上诸侯割据 展示：《汉初中央和王国实力对比》和金缕玉衣的图片 汉武帝巩固大一统王朝-教学设计--第3页 汉武帝巩固大一统王朝-教学设计--第4页 汉武帝巩固大一统王朝 设问：有什么特点？ 生答：一方面说明诸侯经济实力雄厚 点拨：七国之乱，追问如何解决王国问题？