圆柱体的体积(1).pdfVIP

圆柱体的体积(1)--第1页 周洪池 填写时间 学科 数学 年级/册 六年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第三单元第3课时 圆柱的体积公式 难点名称 圆柱体积的计算公式的推导。 圆柱体积公式的 探索并掌握圆柱的体积公式，能利用圆柱的体积公式解决一些简单实际的问 导过程比拟复杂，用 题。 到转化法。 难点分析 从学生角度分析为 圆柱体积公式的推导过程比拟复杂，需要用到转化法来考虑，推导过程要有 什么难 一定的逻辑推理能力。初步建立空间观念和逻辑推理能力。 难点教学方 通过用切割拼合、转化的方法借助长方体的体积公式推导出圆柱的体积公式。 法 教学环节 教学过程 一、复习导入、揭示课题 1、复习旧知 谈话：前几节课我们已经认识了圆柱体，学会了计算圆柱体的侧面积、底面积和外表 积，今天这节课我们继续来研究圆柱体的体积。 导入 （1）什么是体积？〔物体所占空间的大小叫做体积。〕 （2）我们学过哪些立体图形的体积？ （3）复习圆的面积公式的推导过程。 2、今天我们一起探索一下圆柱体的体积公式。揭示课题：圆柱的体积 圆柱体的体积(1)--第1页 圆柱体的体积(1)--第2页 二、自主探究、精讲点拨 1、圆柱体积计算公式的推导。 〔1〕用将圆转化成长方形来求出圆的面积的方法来推导圆柱的体积。 〔2〕教具演示。 〔3〕通过观察，讨论。 ①你准备把圆柱体转化成什么立体图形？ ②你是怎样转化成这个立体图形的？ ③转化以后的立体图形和圆柱体之间有什么关系？ （4）推导圆柱体积公式。 知识讲解 〔难点突破〕 ①把圆柱体转化成长方体。 ②怎样转化成长方体呢？〔把圆柱体底面平均分成假设干个扇形，例如分成16 份，然 后把圆柱切开，拼成一个近似长方体。〕 ③说明：底面扇形平均分的份数越多，拼成的立体图形就越接近长方体。 ④ （5）引导归纳。 切拼成的长方体的体积相当于圆柱的体积，长方体的底面积相当于圆柱体的底面积， 长方体的高相当于圆柱体的高。 长方体的体积＝底面积×高，所以圆柱的体积＝底面积×高，即：V＝ Sh 圆柱体的体积(1)--第2页 圆柱体的体积(1)--第3页 三、运用公式、解决问题 ①知道圆柱的底面积和高，可以求圆柱的体积。 运用公式、 解决问题 ②知道圆柱的底面积和高，可以求圆柱的体积。 ③知道圆柱的底面积直径和高，可以求圆柱的高。 ④知道圆柱的底面周长和高，可以求圆柱的体积。 四、迁移运用、质疑反应 1、判断正误 迁移运用、质 疑反应 2、计算下面圆柱的体积 3、智慧屋 五、全课小结、总结提高 全课小结、总 这节课我们一起学习了运用转化的方法推导出圆柱体积计算公式，并且能够运用圆柱 结提高 体积的计算公式解决一些实际问题。在今后的学习中，特别提醒大家正确计算