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并联电路中电压规律-教学设计--第1页 并联电路中电压规律 第二节 串、并联电路中电压的规律 【教学目标】 知识与技能 1．学会正确将电压表接入串、并联电路，并能画出 相应的电路图。 2.学会正确使用电压表测量串、并联电路的电压。 3.会分析实验数据，归纳总结出串、并联电路各自电 压的规律。 过程与方法 在探究串并联电路电压规律的过程中，体验科学探究 的方法，科学研究的步骤。 情感、态度与价值观 养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流 合作的喜悦。 【教学重难点】 重点：探究串联、并联电路中电压的规律。 难点：学生自主设计实验、如何观察，如何分析，得 出结论。 【教学准备】或【实验准备】 教师用：多媒体课件、2.5V的小灯泡2只、3.8V的 小灯泡1只，开关1只、电源、导线若干、电压表。 学生用：2.5V的小灯泡2只、3.8V的小灯泡1只、 开关1只、电源、导线若干、电池三节。 【教学过程】 主 要 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 一、创设情景，引入新课 【播放视频】 播放家庭电路中的电灯、电视、冰箱等用电器和节日里的小彩 并联电路中电压规律-教学设计--第1页 并联电路中电压规律-教学设计--第2页 并联电路中电压规律 灯的视频。 提问：它们的连接方式有什么不同？ 【展示】 提问：同样接在家庭电路中，为什么电灯、电视并联而小彩灯 串联呢？ 要想了解其中的原因，我们就需要来研究串、并联电路中电压 的规律。 （设计意图：从生活到物理，激发学生的探究欲望。） 观察、回答：电灯、电视、冰箱等用电器是并联的，小彩灯是 串联的。 学生思考。 二、合作探究，建构知识 （一）探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关 系 串联电池组的电压与每节干电池的电压之间的关系 【观察与思考】 1.在只有一个灯泡的电路中，灯泡两端的电压与电源两端电压 有什么关系？ 2. 不同规格的两灯泡串联。闭合开关，两灯都能发光吗？发光 亮度一样吗？ 【提出问题】那么，两个或两个以上用电器组成的串联电路中， 各用电器两端的电压与电源两端电压有什么关系？ 【类比水压】 【设计实验】 为了证明自己的观点，如何设计实验方案？（①你认为这个实 验如何进行？②你能设计这个实验的电路图吗？请把你设计的 电路图画下来。③如如何设计实验表格？） 让学生以小组为单位进行讨论，并利用手中的器材设计实验证 明自己的观点。 教师巡视，并给予必要的点拨。 【归纳总结】师生讨论后，归纳方案如下： 1.设计实验电路并画出电路图： 2.选用不同规格的小灯泡L1、L2连接电路。 3.将电压表的两端分别连到A 与B、B 与C、A 与C，测量电压 并联电路中电压规律-教学设计--第2页 并联电路中电压规律-教学设计--第3页 并联电路中电压规律 UAB、UBC、UAC ，将测量的数据填入设计的表格 。 4.改变两个小灯泡的规格，重做上述实验。 【进行实验与收集证据】 为了让大家做好实验，老师给同学们几点提示：【友情小提示】