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求不规则物体的体积(11)--第1页 劳业清 填写时间 5月1 日 学科 数学 年级/册 五年级〔上〕 教材版本 人教版 课题名称 第3单元 《求不规那么物体的体积》 难点名称 综合运用所学知识测量不规那么物体体积的活动经验和具体方法。 从知识角度分析为 通过排水法这一实验活动，转化为具体求不规那么物体体积这一等积变形过程具 什么难 有一定的难度。 难点分析 从学生角度分析为 学生抽象逻辑思维和“等积变形〞的数学转化思想较弱。 什么难 1. 经历探究测量不规那么物体体积方法的活动过程，体验“等积变形〞的转化思想。 难点教学方法 2. 结合长方体和正方体的体积和容积的计算，探索生活中一些不规那么物体体积的测量方法，加深对 所学知识的理解和深化。 教学环节 教学过程 导入 现实生活中有很多像橡皮泥、梨、石块等形状不规那么的物体，怎样求得它们的体积呢？ 1、出示橡皮泥和梨。 〔1〕怎样求出橡皮泥的体积？ 学生把橡皮泥捏成长方体或正方体，测量出它的长、宽、高，求出长方体或正方体的体积，就是求 出橡皮泥的体积。 〔2〕梨不能改变形状，还能用刚刚的方法吗？怎样求出梨的体积呢？ 知识讲解 〔难点突破〕 先在量杯中倒入一些水，并记录水的体积〔200mL〕，然后把梨放入水中，记录这时水和梨的体积〔450 cm3〕。把两次记录的结果相减就可以求出梨的体积了。 求不规则物体的体积(11)--第1页 求不规则物体的体积(11)--第2页 450-200＝250 〔cm3〕 小结：这种计算梨的体积的方法就是排水法，梨排除水的体积，正好是梨的体积。 2、用排水法求不规那么物体的体积需要记录哪些数据？ 答：需要记录未测时水的体积读数、待测物放入后的体积读数。两者相减,就是待测物的体积。 3、在整个测量过程里面，我们要注意什么？ 注意待测物体必需完全浸没在水中。 4、学生思考：可以利用上面的方法测量乒乓球、冰块的体积吗？为什么？ 答：不能用排水法测量乒乓球和冰块的体积。 因为兵乓球是浮在水面，没有完全浸没水中，而冰块融入水后，体积会发生变化。 1、平均每个西红柿的体积是多少立方厘米？ 课堂练习 〔难点稳固〕 2、珊瑚石的体积是多少？ 求不规那么物体体积的方法： 用“排水法〞计算不规那么物体的体积，上升的水的体积就是不规那么物体的体积。 小结 注意：待测物体必需完全浸没在水中。 求不规则物体的体积(11)--第2页