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求不规则物体体积教学设计--第1页 求不规则物体体积教学设计 XXX 《求不规则物体体积》教学设计 XXXXXX 一、教学目标 （一）知识与技能 在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活 中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和 深化。 （二）过程与方法 经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验 “等积变 形”的转化过程。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积 的活动经验和具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问 题解决能力。 （三）情感态度和价值观 感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联 系，树立运用数学解决实际问题的自信。 二、教学重难点 教学重点：在测量不规则物体体积的过程中感悟“转化”的 数学思想。 求不规则物体体积教学设计--第1页 求不规则物体体积教学设计--第2页 教学难点：综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动 经验和具体方法。 三、教学准备 视频、量杯、透明长方体、水、梨、橡皮泥。 四、教学过程： （一）回顾与导学 教师：同学们，经过前两天的研究，我们已经掌握了关于 体积和容积的知识，现在请你结合昨天晚上回去看的微课视频 研究情况请拿出课前预本进行小组交流你的发现和困惑。引导 学生回顾思考体积的单位转换规律以及求体积的公式，并根据 预提纲感悟不规则物体体积的实验求法，初步形成概念。 请小组上台展现本人的预本并作解析。 【设计意图】经由过程预本的反应交流，即复了长方体体 积的计算方法，同时又有所超越，激发了学生探讨的欲望，为 后面研究不规则物体的体积埋下伏笔。 （二）合作质疑探究 1．教师出示图片分析探究。 求不规则物体体积教学设计--第2页 求不规则物体体积教学设计--第3页 教师：刚才我们小组交流了昨天研究视频的情况，初步知 道了不规则物体体积的探究过程，今天我们就来研究不规则物 体的体积。（板书课题） 师：不规则物体的体积你会丈量吗？现在我们再请一个同 砚上来为我们讲授一下如何求梨的体积（教师放出图片，学生 讲授） 学生 1：橡皮泥容易变形，我们可以把橡皮泥压制成规则 的长方体或者正方体，再测量长、宽、高从而计算出橡皮泥的 体积。 学生 2：可以把梨放到装水的量杯里，水面上升部分水的 体积就是梨的体积。 教师指出，这种方法可以称为“排水法”。 （1）请小组代表上台重点介绍排水法测量梨的体 积，一个同学汇报，组内同伴演示实验过程。 （2）教师适时板书：V物体=V上升部分。 2．再次回顾，深化认识。 教师：想一想，遇到下面这种情况，你还能计算出这些不 规则物体的体积吗？如果没有体积刻度，换成长方体你又能怎 求不规则物体体积教学设计--第3页 求不规则物体体积教学设计--第4页 样测量？先互相说说打算怎么测量？（给时间让学生小组讨论 测量方案。） 再次让学生上讲台来按图讲述满足需要的前提。 V物体=V上升部分 【设计意图】因为探讨、掌握不规则物体的推导过 程是本节课的重点，为了照应中下生我在这再次让学 生