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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《几个和第几个》中班教案 《几个和第几个》中班教案1 　　【活动目标】  　　1、区分基数和序数，知道几个和第几个的含义。  　　2、能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。  　　3、能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。  　　4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。  　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。  　　【活动预备】  　　小动物图片假设干，人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。  　　Ppt演示文稿。  　　【活动过程】  　　1、玩小动物等车的游戏，老师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。  　　师：几只小动物在等汽车，从公共汽车的站牌开始数，**排在哪里？  　　2、玩小动物排队游戏，老师引导幼儿对基数和序数进行区分。  　　师：这里一共有几只小动物？〔5只〕  　　从站牌开始数，**排在第几〔第5〕  　　3、游戏“找找看”，老师引导幼儿依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。  　　师：现在从左往右数，谁在第一？谁在第二？谁在第三？  　　4、进行“小动物搬家”操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。  　　〔1〕出示房子图卡，认识小动物的新家，数一数房子有几层？  　　〔2〕请幼儿依据作业单上的要求，将小动物送到相应的房子里。  　　〔3〕老师观测指导并检查幼儿的操作状况。  　　5、师生共同游戏：翻双色片  　　〔1〕请幼儿数出5个双色花片，横着排成一排，从左边起把第2个翻成蓝色。  　　〔2〕请幼儿将5个双色花片竖着排成一排，从下边起把第3个翻成蓝色。  　　〔3〕老师摆双色片，请幼儿说过程  　　6、延伸游戏：两人合作，一人说要求，一人翻花片。  　　教学反思：  　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多留意对幼儿语言表达技能的培育。 《几个和第几个》中班教案2 　　活动目标：  　　1．区分基数和序数，知道几个和第几个的含义。  　　2．能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。  　　3．能依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。  　　4．引发幼儿学习的爱好。  　　5．让幼儿懂得简约的数学道理。  　　活动预备：  　　小动物图片假设干，人手一份房子图卡、每人一张小动物住楼房的工作单。Ppt演示文稿。  　　活动过程：  　　1．玩小动物等车的游戏，老师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。  　　师：几只小动物在等汽车，从公共汽车的站牌开始数，**排在哪里？  　　2．玩小动物排队游戏，老师引导幼儿对基数和序数进行区分。  　　师：这里一共有几只小动物？〔5只〕  　　从站牌开始数，**排在第几〔第5〕  　　3．游戏“找找看”，老师引导幼儿依据参照物的不同，判定某一物体所处的位置。  　　师：现在从左往右数，谁在第一？谁在第二？谁在第三？  　　4．进行“小动物搬家”操作活动，复习5以内的序数，进一步理解序数的含义。  　　〔1〕出示房子图卡，认识小动物的新家，数一数房子有几层？  　　〔2〕请幼儿依据作业单上的要求，将小动物送到相应的房子里。  　　〔3〕老师观测指导并检查幼儿的操作状况。  　　5 . 师生共同游戏：翻双色片  　　〔1〕 请幼儿数出5个双色花片，横着排成一排，从左边起把第2个翻成蓝色。  　　〔2〕 请幼儿将5个双色花片竖着排成一排，从下边起把第3个翻成蓝色。  　　〔3〕 老师摆双色片，请幼儿说过程  　　6．延伸游戏：两人合作，一人说要求，一人翻花片。  　　活动反思：  　　活动的优点  　　1.着重操作和游戏的趣味性  　　皮亚杰认为：聪慧发端于动作，活动是联结主客体的桥梁，抽象概念的掌控要从动作开始。学习序数，不是仅仅满意于幼儿掌控了序数词，而应着重让幼儿在积极操作的过程中，建构初步的数概念。因此，在活动的设计上，我着重通过操作和游戏进行巩固，并尽可能多的考虑趣味性。“小动物排队”、小动物住楼房”、“翻花片”等一些列的操作活动和游戏活动深受孩子们的喜欢，活动中孩子们思维活跃，积极参加，师幼互动良好。  　　2.关注序数词的掌控  　　序数词的掌控是序数教学的重点，活动的第一环节，老师充分抓住幼儿留意力集中的关键时间，结合直观的课件演示，援助幼儿理解序数的含义，学习运用序数词正确表示物体的