幼儿园小班数学教案《开心果果》.docVIP

幼儿园小班数学教课设计《高兴果果》 《小班数学教课设计《高兴果果》》这是优异的院校教育数学教课设计文章文章，希望能够对您的学习工作中带来帮助，快来试一试小班数学教课设计《高兴果果》！ 理论依照： 皮亚杰以为智慧自动作发端，少儿是与环境互相作用的过程中，经过同化、适应，实现认知的发展。所以，作为幼儿教师来说，在社团教课活动中，不要把知识强行灌注给幼儿，而应创建丰富抑制的环境，供给可操作性、挑战性的资料，让幼儿在操作资料的过程中踊跃主动的学习。 实行策略： 1、创建情境。从幼儿实质出发，模块化了小猴一家来做客的 生活情形，激发幼儿的兴趣来自主探究4的形成。 2、玩中学。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各样游戏之中，让幼儿从游戏动作中感知、体验、累积有关数学的知识和经验。 3、做中学。供给可操作性的资料，让幼儿经过与提早资料互相作用主动获得科学知识。 4、顺序渐进。依据小班幼儿的年纪特色，从复习旧知识--学习新知识--应用新知识，层层递进，逐渐提高幼儿能力。 活动目标： 1、初步感知4的形成。 2、感觉款待客人的快乐。 3、有兴趣参加数学活动。 4、体验数学集体游戏的喜乐。 活动准备： 小猴手偶4个、课件（餐桌）、果盘人手一个、仿真水果若干、沙包若干。 活动重难点：感知4的形成。 活动过程： 1、随音乐《玩具进行曲》入活动室。 2、游戏《抱一抱》复习3之内的数，为学习4的形成做好地