川教版生命生态安全二上第18课 动手动脑 心灵手巧 教学设计.pdfVIP

18动手动脑 心灵手巧教学设计 课题 动手动脑 心灵手巧 学科 生命 生态 安全 年级 二年级 劳动是人类赖以生存的基础，提高小学生的劳动能力、培养小学生的劳动精神，是小学教 教材 育中非常重要的一部分。本课通过让学生了解劳动对于人类的重要意义，激发学生劳动的 分析 热情，培养学生热爱劳动的精神和善于劳动的能力。 1、感受劳动人民的智慧。 学习 2、认识劳动对于人类的重要作用。 目标 3、培养热爱劳动的精神，知道劳动能够给我们带来收获。 重点 培养热爱劳动的精神，知道劳动能够给我们带来收获。 难点 认识劳动对于人类的重要作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、播放视频：榫卯结构——古人的智慧 观看视频 导入新课 2 、劳动人民的智慧结晶：水车、梯田 讲授新课 1、七嘴八舌说一说：在生活中或者在书本上、电 视里，你见过哪些让你惊叹不已的劳动结晶？ 2 、学生回答： 分享一些让自 感受人们在劳动 （1）在没有暖气的古代，他们靠这些“神器”取暖 己惊叹的劳动 过程中创造出来 ，温暖了一整个冬天：烤火盆、手炉、暖椅 结晶。 的伟大成就。 （2 ）二十四节气—— 中国古代劳动人民的大智慧 （3 ）双面绣 3、开动小脑筋：人能够绣出美丽的图案，能够建 造雅致的剪纸，能够制造出实用的工具……这是 思考并回答问 明白人类之所以 为什么呢？ 题。 能够创造出许多 4 、小提示：人类之所以能够创造出许多让人惊叹 让人惊叹的成果 的成果，是因为劳动。劳动让人心灵手巧。 ，是因为劳动。 5、考考你：人类从最早的采摘果实，到制造简单 劳动让人心灵手 工具进行狩猎、耕作，逐渐发展到现代生产活动 巧。从而感受到 。劳动在其中发挥了怎样的作用？ 劳动对于人类的 6、总结：劳动让人“手巧” 。研究发现：在人类进 重要意义。 化的过程中，通过劳动实践，人类的手越来越灵 活。 7、展示图解：手的比较 认真听老师解 通过科学的发现 释。 让学生更加直观 地了解劳动的重 8、总结：劳动让人“心灵” 。在人手进化的同时， 要作用。 脑的进化也很明显。脑容量越来越大，脑越来越 发达，创造力也越来越强。 9、展示图解