初中音乐人音七年级下册（2023年新编） 美洲乐声七年级音乐红河谷教案.docxVIP

七年级音乐下册《红河谷》教案1、学唱歌曲《红河谷》，启发学生用舒展自然的声音有表情地演唱。2、乐于以积极的态度 体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爰美洲I、拉丁美洲民族音乐。 学习重点唱好《红河谷》弱起小节。 学习难点启发学生理解欧洲音乐风格特点。 学习过程第一部分:导课： 用欢沁来训练节奏和活跃课堂氛围谈话导入师:同学们这节课老师要带领大家去游览一处自然景观，首先请同学们来看一下， 老师画的是什么？（国旗）是哪个国家的?生:加拿大师:为什么?生:枫叶国旗（枫叶国旗，枫树是 这个国家的国树,这个国家有枫叶之国得美誉。多媒体多媒体展示加拿大风景，学生根据所 学知识说出正确答案--加拿大）师:同学们对加拿大还有哪些了解和认识?生:移民国家，英法后 裔;森林资源、水资源、矿产、渔业、新闻纸等。师总结:加拿大位于北美洲，是一个地广人 稀的国家,它的面积居世界第二，而人口只有3000多万。加拿大风景非常优美。加拿大不 仅有着秀丽的自然景观和丰富的资源，而且还有很多脍炙人口的歌曲。今天，我们就来欣赏 并学唱一首优美动听的加拿大民歌《红河谷》。第二部分:学习探究 主问题1.让学生想一想歌曲的旋律进行是平稳的还是跳跃的？（平稳）表现的情绪是欢快活泼 的还是优美抒情的? 探究过程:第一步:自学探究--一安静听音乐。 自学要求:能够在听音乐的同时感受作品的旋律特点。 第二步:互学探究一一分析讨论旋律特点合作要求:每个组组长主持，按照4、3、2、1的顺序发言，组长汇总。教师总结。 主问题2.让学生闭上眼睛，跟着音乐的情感,展开想象的翅膀，听一听《红河谷》这首歌曲之中都唱了什么？ 探究过程:第一步:自学探究一一闭眼聆听。 自学要求:边听边思考。 第二步:互学探究一一学生讨论回答教师总结合作要求按小组讨论。 教师简介歌曲：《红河谷》是流传在北方红河一带的民歌，它主要表现了移民北方红河一带的居民在这里垦荒种地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。 它回顾了人们艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。 主问题3.师:现在我们看这首歌曲是什么拍子？ 师:强弱规律是什么？ 探究过程第一步:自学探究一一生：4/4拍，强、弱、次强、弱。 自学要求;直接回答第二步:互学探究..一师:最后一拍是弱拍，这首歌曲第一小节只有一拍，在小节线的左侧也就 是最后一拍，而最后一小节有三拍，首尾相加是一个完全小节，这叫弱起小节。 师:让我们用弱起的感觉啦〃来模唱这首曲子。师:大家模唱的不错，下面我们把歌词加入 到旋律中,跟着音乐来演唱这首歌曲。同学们想一想，我们用怎样的速度来演唱这首歌曲？ 合作要求:稍快或稍慢第三步:展学探究师:两种速度我们都来体验一下。首先用稍慢的速度来演唱。师总结:怀 念、深情，讲述了劳动人民艰苦创业的经历以及对美好生活的向往。同时，也表现了劳动人 民那种朴实无华、感情真挚而深沉的性格特点。所以，我们用稍慢的速度演唱这首歌曲时， 建议用一个乐节一吸气的方法和圆润、连贯的声音演唱。师:下面用稍快的速度来演唱。同学 们体会一下，歌曲的情绪表达又有什么变化?生:活泼欢快 师总结:活泼欢快、健康向上，表 现了劳动人民热爱家乡、建设家乡的自豪的思想感情。所以我们用稍快的速度演唱这首歌曲 时，建议用富有弹性的声音演唱。（设计意图:通过这两次对比，总结出:同一首歌曲，用不 同的速度来演唱，它所表达的音乐情绪也是有差异的。）