幼儿园：14小班语言活动：《小壁虎尾巴》.doc

小班语言活动：《小壁虎借尾巴》 设计意图 根据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，因为喜欢动物是幼儿的天性，从幼儿的兴趣出发，使孩子在活动中得到更好的认知和发展，在日常活动中幼儿已经对动物尾巴的形状有所认识，但对尾巴的作用却不是很了解，所以设计了本次活动。 活动目标 1.初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用和壁虎尾巴的特点。 2.能猜想故事情节的发展，对动物的尾巴有兴趣和探究欲望。 活动重难点 重点：初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用及壁虎尾巴的特点。 难点：能猜想故事情节的发展，对动物的尾巴有兴趣和探究欲望。 活动准备 1.课件《小壁虎结尾巴》 2.自制小鱼尾巴、老牛尾巴、燕子尾巴若干 3.轻音乐 活动过程 一、儿歌导入 1.活动导入：儿歌《动物的尾巴》 谁的尾巴长 谁的尾巴短 谁的尾巴像把伞？ 猴子尾巴长 兔子尾巴短 小松鼠的尾巴像把伞 谁的尾巴弯 谁的尾巴扁 谁的尾巴最好看 公鸡尾巴弯 鸭子尾巴扁 小孔雀的尾巴最好看 师：我们听到的是什么儿歌呀？里面这些小动物都有尾巴，今天我也带来了一只动物朋友——小壁虎，小壁虎也有尾巴，而且它最喜欢在墙角捉蚊子了，今天它又去捉蚊子了，我们来看看它发生了什么事情？ 二、播放课件《小壁虎借尾巴》，理解故事内容。 1.猜想没有尾巴的壁虎会怎么办。 师：我们刚刚看了小壁虎的尾巴是怎么断的？它没有尾巴怎么办啊？ 2.通过故事了解小鱼、老牛、燕子尾巴的作用。 （1）师：小壁虎没有了尾巴它是怎么做的？先遇到了谁？（小鱼姐姐）借给它了么？为什么不借给它?什么是拨水？怎么拨水？我们一起学一学。小鱼没有尾巴会怎么样呢？ （2）师：后来又会遇到谁呢?我们来看看.（播放课件） 这一次，小壁虎遇到了谁？（牛伯伯）借给它了么？为什么不借给它？什么是赶蝇子？怎么赶？我们一起学一学。 （3）接下来又会遇到谁呢？我们来看一看（燕子姐姐）借给它了么？为什么不借？怎么掌握方向呢？我们一起学一学。 小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为它们的尾巴都有不同的作用啊。 3.通过故事了解壁虎尾巴的特点 （1）师：小壁虎遇到小鱼姐姐，牛伯伯，燕子阿姨都没有借给小壁虎尾巴，小壁虎没借到尾巴会是什么心情呢？它又去哪里了呢？ （2）师：壁虎妈妈告诉小壁虎什么？小壁虎为什么那么高兴啊？　 小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生”。小朋友们想一想我们身体上也有剪了还能再生的东西，你们快来找找是什么？ 三、玩游戏，巩固幼儿对小鱼、老牛、燕子尾巴的认识。 1.师：小壁虎的尾巴长出来他真是太高兴了，它请来了小鱼姐姐、牛伯伯、还有燕子阿姨来和我们做游戏，快看她们来了! 小鱼姐姐：孩子们，我是小鱼姐姐，谁知道我的尾巴有什么作用啊？谁想来和我学学拨水快来找我吧！ 牛伯伯：孩子们，我是牛伯伯，谁知道我的尾巴有什么作用啊？快来和我学一学吧！ 燕子阿姨：孩子们，我是燕子阿姨，谁知道我的尾巴有什么作用？那快来和我学一学吧。 2.师：刚刚小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨和我们一起用尾巴做了游戏，谢谢它们吧！ 3.除了刚刚和我们做游戏的小鱼、老牛、小燕子有尾巴，你还知道哪些小动物有尾巴？那他们的尾巴有什么本领呢？ 4.你们说的都特别多，请你们回去也要和爸爸妈妈说一说，并一起找找看还有哪些动物的尾巴有神奇的作用呢？ 小结：原来，不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的，大的还是小的，它们都是有很大的用处呢。