初中思想品德人教八年级上册师友结伴同行371教案.docxVIP

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第七课积极奉献社会 第1课时关爱他人 1敖考今折 【教学目标】【重点难点】 知识目标 知道关爱传递着美好情感,了解关爱对他人、社会和个人的意义;懂得关爱 要尽己所能,掌握关爱他人的策略和注意事项 能力目标 运动全面的、发展的观点分析关爱他人的意义,提高辩证思维能力 情感态度与 价值观目标 感受关爱的力量,增强关爱他人的意识 教学重点:关爱他人的作用。 教学难点:关爱他人的艺术。 2数律过程 一、导入新课 (现场)老师生病咳嗽了,同学们会怎么做呢?老师此时需要同学们的关心和爱护,希望有同学为老师倒 杯水 你怎么看待这位同学的行为? 教师讲述:由此引出今天的课题…关爱他人。由此我们能看出奉献社会,不是远离现实的高谈阔论,而是平 凡生活中的实际行动。老师需要关爱,社会需要关爱。同学的关爱带给我温暖。关爱他人能给人带来温暖。今天 我们来学习第七课第I课时:关爱他人。学习为什么关爱他人和怎样关爱他人。今天要掌握的内容就是关爱他人 的:含义,特性,作用,要求和表现。 二、新课讲授 目标导学一:关爱他人是一种幸福 (一)关爱他人的含义及表现 .什么是关爱。 提示(D:关爱(含义),就是关心爱护。 (2):关爱(特性),关爱无时不在、无处不在。 3):关爱(作用),传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。 .你得到过哪些关爱?这些关爱对你的成长有什么作用?(学生讨论回答) .(多媒体展示一组有关关爱他人的图片) (二)理解关爱 设计意图:通过再现公交车前等待老人的温馨一幕,旨在引导学生对情境中乘客、司机、售票员的行为作出 合理的评价,引导学生分析关爱对于他人、社会的意义,感悟关爱他人传递的社会正能量。 .展示教材P76第一个“探究与分享” .人物评价:分别对情境中的司机、售票员、乘客的行为进行评价。 提示:售票员、司机和乘客们的行为体现了对老人的尊重,弘扬了中华民族尊老爱幼的传统美德,令老人深 受感动,促进了人与人之间的和谐。 .你从中体会到关爱具有怎样的作用? 提示:因为关爱,大家相互尊重,互谅互让。在与人为善中形成良好的人际关系,,有助于消除误会,化解 矛盾,增进体谅,有利于社会的和谐稳定。 教师总结:关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊敬,与人为 善、增进信任,有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。 .回忆一卜.,我们在生活中有没有遇到类似赶公交车的经历?当时的情形是怎样的?(学生讨论回答) (三)关爱他人也是善待自己 活动一:关爱获幸福(多媒体展示材料)这是一个发生在肉类加工厂的真实故事。 下班前,一名工人进入冷库检查,冷库门突然关上,他被困在了里面,并在死亡边缘挣扎了 5个小时。 突然,门打开了,工厂保安走进来救了他。 事后有人问保安:“你为什么会想起打开这扇门,这不是你日常工作的一部分啊!” 保安说:“我在这家企业工作了 35年,每天数以百计的工人从我面前进进出出,他是唯一一个每天早上向我 问好并下午跟我道别的人。” “今天,他进门时跟我说过你好但一直没有听到他说‘明天见 “我每天都在等待他的‘你好和‘明天见,我知道他还没有跟我道别,我想他应该还在这栋建筑的某个 地方,所以我开始寻找并找到了他。” .阅读教材P76—77 “探究与分享” .结合材料和教材,小李的做法给我们怎样的启示? 教师总结:关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更 多的发展机会。从一定意义上说,关爱他人就是关爱和善待自己。 目标导学二:关爱他人是一门艺术 (一)关爱他人,要心怀善意 活动一:小品扶不扶(节选)(多媒体链接视频) .看完小品(节选),你有什么感受和大家分享?(学生讨论回答) 提示:关爱他人时受人的素质、客观情况、思维方式等因素的影响,可能会产生误会,但这并不意味着我们 要放弃关爱他人的行为,我们应该更加努力培养自己的这一基本素质,始终心怀善意。 .展示教材P77-78 探究与分享” .你如何看待这位中学生的行为? 提示:是关爱他人的表现。(道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀)。 .如果是你,你会怎么办? 提示:耐心、诚恳地向自行车的主人说明情况,让她相信我说的话或者寻求证人以证实自己的说法。 教师总结:关爱他人,要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候, 我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。 (二)关爱他人,要尽己所能 设计意图:通过辨析几位中学生关于向贫困山区孩子献爱心活动的观点,使学生认识到关爱无大小之分,费 在心意,我们在关爱他人时应尽己所能,在能力范围内对他人进行援助。 .阅读教材P78 “探究与分享” .你是如何看待他们的观点?遇到类似的情况,你怎么办? 提示:一个

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