初中语文人教八年级下册（统编2023版）雁门太守行.docxVIP

《雁门太守行》教学设计教学目标： .反复诵读，理解诗歌内容和情感。感悟诗人爱国情怀。 .尝试通过意象和品词析句的方法理解诗歌。 .学习本诗的夸张、侧面描写和想象的写法。 教学重点：理解诗歌内容和情感。 教学难点：尝试通过意象和品词析句的方法法理解诗歌。 教学过程： 一、导入新课： 黄沙漫漫风怒吼，将士报国心不悔。今天就让我们走进李贺，走进《雁门太守行》去感受古人 的满腔报国情吧！ （一）文体介绍 古乐府曲名，后人多用题面意思，写边塞征战之事。唐人的这类拟古诗，是相对唐代“近体诗” 而言的。它有较宽押韵，不受太多格律束缚，可以说是古人的一种“半自由诗”。“行”，古乐府 的一种体裁。 （二）作者简介 【李贺】（790-816）字长吉，唐代著名诗人。他的诗继承前代积极浪漫主义传统，以奇特 的想象，浓艳的色彩，瑰丽奇峭的语言，创造出一种新奇瑰丽的境界，在中唐诗坛独树一帜，对后 世产生了很大的影响。人称“奇才”“鬼才”，被人称为“诗鬼”，与李白、李商隐三人并称唐 代“三李”。著有《李长吉歌行》。 （三）背景链接 《雁门太守行》：李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏，发生过重大的战争。史载809年（元和 四年），王承宗的叛军攻打易州和定州，爱国将领李光颜曾率兵驰救。元和九年，他身先士卒，突 出、冲击吴元济叛军的包围，杀得敌人人仰马翻，狼狈逃窜。 从有关《雁门太守行》这首诗的一些传说和材料记载推测，可能是写平定藩镇叛乱的战争。当 时是元和二年，公元807年。李贺当时仅仅17岁。此诗书写的是激昂慷慨、逆境奋战、誓死疆场 的英雄。 （四）课文朗读（注意节奏和读准字音）黑云/压城/城/欲摧，甲光/向日/金鳞/开。 角声/满天/秋色/里，塞上/燕脂/凝/夜紫。 半卷/红旗/临/易水，霜重/鼓寒/声/不起。 报君/黄金台上/意，提携玉龙/为君/死。 （五）明诗歌内容.黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 敌军似乌云压进城垣，城垣就要被摧垮。城内守军披坚执锐，严阵以待，日光照在铠甲上，闪烁 着金光。 .角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。 悲壮的号角，弥漫在深秋的天空中。边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。 .半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。 寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水。凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。 .报君黄金台上意，提携玉龙为君死。 为报答君王的信任和重用。手操宝剑誓死保卫祖国的边疆！ （六）思考探究L思考：这是一首叙史诗还是抒情诗呢？ 以战争为背景和主题的抒情诗2.这首诗抒发了作者什么样的情感？ 观其色、闻其声、临其境一一悟其情（1）观其色 “李贺的诗歌所呈现的奇诡非凡的色彩之美，是唐代乃至数千年中国诗苑上一朵奇葩之花。” 一一 陶文鹏《论李贺诗歌的色彩表现艺术》请同学们标出诗歌中呈现出的色彩的词语： 黑云、金鳞、秋色、燕脂、夜紫、红旗云鳞色脂旗黑金秋燕红 云鳞色脂旗黑金秋燕红 云鳞色脂旗黑金秋燕红—使人联想起大敌当前的形式，形势紧急；一一戒备森严，显示出不可侵犯的气概； 云鳞色脂旗黑金秋燕红 —萧条、悲凉、肃杀、夜紫一一鲜血凝为紫色，悲壮，残酷 —红旗半卷，写出行军的诡秘，战事紧张 战争的惨烈、悲壮（2）闻其声 请同学们标出诗歌中传递声音的词语。 角声满天：惨烈只是用“角声漫天”侧面表现战争规模大，鼓角交鸣，杀声干云，战争是残酷 的。 鼓寒声：“声不起”三字，表面上写天气极寒，以至于鼓皮僵硬失去弹性；作者更是巧妙地用 拟人的手法写出了战场的壮烈，以至于鼓声呜咽，泣不成声。 战争场面的雄浑、壮烈、悲壮（3）临其境 结合作者表现色彩的词语和声音，发挥自己想象，用自己的话描绘作者呈现的画面 敌军滚滚而来，黑压压的一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠 甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色，响亮的角声震天动地，寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。 带着半卷的红旗，援军赶赴易水，鼓声也想是被寒气所逼，郁闷低沉。 紧张、壮烈、凝重、悲壮（4）悟其情 面对着紧张、惨烈、凝重的战场，将士们“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”抒写了官军全 体将士的心愿，表现出将士们忘身报国之情，赞美了官军将士们艰苦卓绝的斗争精神。 (5)小结 本诗有声有色地描写了从白天到夜晚的战斗全过程。景物鲜明，色彩凝重，渲染可悲壮惨烈的 气氛，讴歌了将士们浴血奋战、视死如归的献身精神，赞扬了将士们艰苦卓绝的斗争精神。 (6)作业布置 .当堂背诵本诗，课后完成默写 .完成课后习题