初中语文人教八年级上册张行教案.docxVIP

《写作（三）学习描写景物》教案教学目标 知识与能力.培养学生学会调动所有感官观察景物的习惯C .学习抓住景物的特征，细致地描绘景物的方法，提高写景的能力。 过程与方法.用具体的例子引导学生学习调动感官观察景物的习惯； .通过交流与合作探究，让学生在读与评的过程中体会写景的方法，提高写景的能力。 情感态度与价值观在写作中感受自然的美好，培养亲近自然的习惯和热爱自然的情感，提高审美的情趣。 重点难点,培养学生学会观察景物的方法。 .学会抓住景物特征细致地描绘景物的方法，提高写作能力。 教学课时1课时 教学过程一、新课导入 东升的旭日，斑驳的树荫，陡峭的山峰，潺潺的小溪，宽广的大海，水底的游鱼……世间万物，千姿百态，四季景 色，美不胜收。今天，让我们用手中的笔，把我们所见过的最美的景描绘出来。 二、学习观察景物的方法。 观察事物，要运用感官。用眼睛看，用耳朵听，用舌头尝，用鼻子嗅……调动身上所有的感官来感知事物，了解事 物的特点。 三、通过实例，学习抓住特征描写景物的方法。 .幻灯片展示《春》中描写春雨的段落，引导分析。 雨是最寻常的，一下就是三两天“可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着……这段文字中，作者通过细致入微的观察，抓住春雨细密亮的特点，运用比喻、拟人等修辞手法进行描 写。 .幻灯片展示《春》中写春风的一段文字，学生朗读讨论。 “吹面不寒杨柳风二不错的，像母亲的手抚