初中语文人教八年级下册《蒹葭》教学设计.docxVIP

《兼葭》课堂教学设计: “自学互帮导学法”课堂教学设计 课题 《兼葭》课时 1课时: 讲读 修改意见 教学目 标 .把握全诗的感情基调，准确富有感情的朗读背诵。 .品味诗歌的意境，培养学生高雅的审美情趣。 教学重 占 八、、 准确、有感情的朗读背诵全诗 教学难 占 八、、 品味诗歌优美的意境和这首诗的艺术特色。 学情分 析 学生对文言文已有一定的基础，能够借助课文的注释疏通文意，重点放在 经典诵读与背诵。 学法指 导 诵读法、师生互动法、多媒体辅助教学法、研究性学习法等。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 效果预测（可 能出现的问 题） 补救措施 修改意见 一、歌曲导入 二、经典诵读 一、导入 1、播放歌曲《在 水一方》，导 入本课。 2、解题。 3、预习检测。 二、经典诵读 1、学生自由朗 读全诗。 2、全体学生齐 读。 3、听范读，要 求学生注意 字音、语速、 语调。 4、老师做阅读 指导 5、全班齐读 一、1、听唱歌曲 2、完成字词预习检 测 二、经典诵读 1、学生自由朗读。 2、学生齐读 3、学生听读。 4、全班齐读。 1、课堂上准 确富有感情的 背诵全诗，可 能有一定的难 度。 1、学生可 在课后继 续完成。 三、重点研讨 四、拓展延伸 五、限时背诵 六、布置作业 三、重点研讨 1、学生试译全 文后，教师 归纳。 2、名句品读 3、研讨《兼葭》 的结构。 4