人教版七年级数学下册《命题、定理、证明》教学设计.docVIP

5.3.2命题、定理、证明教学设计 教学内容： 命题，真命题，假命题。 知识与技能：1.从具体实例中了解命题的概念。 2.能分析命题的题设和结论，会把命题写成“如果……，那么……”的形式。 3.会判断命题是真命题还是假命题。 情感态度与价值观：对于真假命题的认识，让学生感知生活中处处有数学，让学生热爱生活，感知学习数学的乐趣。 教学重点： 正确区分命题的题设和结论，判断命题的真假。 教学难点： 判断命题的真假。 教学过程： 下列语句在表述形式上，哪些是对事情作了判断？哪些没有对事情作出判断？对事情作了判断的语句是否正确？ 1、对顶角相等； 2、画一个角等于已知角； 3、两直线平行，同位角相等； 4、a、b两条直线平行吗？ 5、若a2＝4，求a的值； 6、若a2＝b2，则a＝b。 一、定义：判断一件事情的语句叫做命题。 注意： （1）、只要对一件事情作出了判断，不管正确与否，都是命题。 如：相等的角是对顶角。 （2）、如果一个句子没有对某一件事情作出任何判断，那么它就不是命题。 如：画线段AB=CD。 例1：判断下列四个语句中，哪个是命题， 哪个不是命题？并说明理由。 1）对顶角相等吗？ 2）作一条线段AB=2cm; 3）两条直线平行，内错角相等； 4）相等的两个角，一定是对顶角。 二、命题的组成：命题是由题设(或条件)和结论两部分组成。题设是已知事项，结论是由已知事项推出的事项。 两直线平行， 同位角相等 题设（条件） 结论 三、命题一般都写成“如果…，那么…”的形式。 “如果”后接的部分是题设， “那么”后接的部分是结论。 注意：添加“如果”、“那么”后，命题的意义不能改变，改写的句子要完整，语句要通顺，使命题的题设和结论更明朗，易于分辨，改写过程中，要适当增加词语，切不可生搬硬套。 例2：把下列命题写成“如果……那么……”的形式。并指出它的题设和结论。 1、两直线被第三直线所截，同位角相等； 2、同平行于一直线的两直线平行； 3、等角的补角相等； 4、正数与负数的和为0。 四、正确的命题叫真命题，错误的命题叫假命题。 确定一个命题真假的方法:利用已有的知识，通过观察、验证、推理、举反例等方法。 例3：将下列的命题写成“如果…..，那么.….. ”的形式，并判断它的真假。 1）等角的余角相等； 2）内错角相等，两直线平行； 3）有理数一定是自然数； 4）两条直线平行，同位角相等； 5）相等的两个角，一定是对顶角； 练习1：下列语句是不是命题？是用“√”，不是用“× 表示。 1）长度相等的两条线段是相等的线段吗？ 2）两条直线相交，有且只有一个交点。 3）不相等的两个角不是对顶角。 4）一个平角的度数是180度。 5）相等的两个角是对顶角。 6）取线段AB的中点C。 7）画两条相等的线段。 2：判断下列命题的真假。真的用“√”， 假的用“× 表示。 1）互为邻补角的两个角的平分线互相垂直。 2）一个角的补角大于这个角。 3）相等的两个角是对顶。 4）两点可以确定一条直线。 5）若A=B，则2A = 2B。 6）锐角和钝角互为补角。 7）两点之间线段最短。 8）同角的余角相等。 9）同旁内角互补。 3.下列句子哪些是命题？是命题的，指出是真命题还是假命题？ 1）内错角相等； 2）画一条直线； 3）四边形是正方形； 4）你的作业做完了吗？ 5）同位角相等，两直线平行； 6）对顶角相等； 7）过点P画线段MN的垂线。 课堂小结： 命题：判断一件事情的语句叫做命题。 1、正确的命题称为真命题，错误的命题称为假命题。 2、命题的结构：命题由题设和结论两部分构成，常可写成“如果…，那么…”的形式。 作业： 课本：第24页第12、13、14题。