宏观经济学理论课教学大纲.docVIP

PAGE PAGE 1 “宏观经济学”课程教学大纲 课程编号课程名称：宏观经济学/Macroeconomics 学时：48 学分：3 适用专业：城市管理　　　开课学期：5 开课部门：政法学院公管教研室 先修课程：高等数学、微观经济学 考核要求：考试 使用教材及主要参考书： 使用教材：高鸿业主编，《西方经济学（宏观部分）》第六版，人民大学出版社，2014年 参考书： 曼昆，《宏观经济学》第四版，人民大学出版社，2000年 萨缪尔森、诺德豪斯，《经济学》（19版），商务艺术馆， 2012 年 一、课程的性质和任务 本课程是经济类、管理类本科专业的学科基础课、核心课程。在内容上与其他经济类课程相关，应用上与现实经济生活紧密相联，具有较强的实证色彩及经济分析实用性。要求学习者必须首先掌握经济数学分析工具，掌握政治经济学、微观经济学等课程的知识与方法。并通过本课程的学习，为进一步学习经济学、管理学及其他课程打下坚实的基础。 二、教学目的与要求 通过本课程的学习，要求学生理解、掌握本课程基本原理与方法，同时注意理论联系实际，关注知识与方法的现实应用。能够运用基本原理和方法去理解分析现实的宏观经济问题，认清现代经济学的发展趋势，提高学习者借鉴、参考、择取、利用理论知识的能力，发展学习者的科学研究能力与批判性思维。 三、学时分配 章节 课程内容 学时 第一章 第一章 导论与国民收入核算 6 第二章 第二章 简单国民收入决定理论 6 第三章 第三章 产品市场和货币市场的一般均衡 8 第四章 第四章 宏观经济政策分析 8 第五章 第五章 宏观经济政策实践 6 第六章 第六章 总需求一总供给模型 8 第七章 第七章 失业与通货膨胀 8 第八章 第八章 开放经济下的短期经济模型 6 第九章 第九章 经济增长和经济周期理论 8 四、教学中应注意的问题 由于本课程理论抽象，但又有很强的实践性。因此，在教学过程中，要理论联系实际，有计划地组织一些课堂讨论，通过案例分析，运用启发式教学方法引导学生积极主动地学习。课后要布置思考题，题目要尽量联系当前宏观经济现象和政策，供学生思考。以加深对课程内容的深入了解。 五、教学内容 第一章：导论与国民收入核算 1．基本内容 第一节 导论 宏观经济学的内涵、目标； 微观经济学与宏观经济学的关系； 现代宏观经济学与凯恩斯革命； 我国近年的宏观经济运行情况； 第二节 国民收入核算 1. 国民生产总值（GNP）和国内生产总值（GDP）基本概念； 2. 国民收入的核算方法； 3. 五大经济总量的核算关系； 国民收入的基本公式 简单的两部门、三个部门和四个部门的循环流量模型； 第四节 GDP的校正 1. 名义GDP和实际GDP； 2. 潜在GDP和现实GDP； 3. GDP的缺陷； 2．教学基本要求 （1）了解：我国近年的宏观经济运行情况；现代宏观经济学与凯恩斯革命；宏观经济五大经济总量关系；GDP的缺陷； （2）理解：微观经济学与宏观经济学的关系；简单的两部门、三个部门和四个部门的经济流量循环模型；名义GDP和实际GDP；潜在GDP和现实GDP； （3）掌握：宏观经济学的内涵、目标；国民生产总值（GNP）和国内生产总值（GDP）；国民收入的核算方法 3．教学重点难点 （1）重点：GDP内涵及核算方法、运用 （2）难点：GDP核算方法 4．教学建议 （1）教学方法：采用讲授式教学方法，兼有课堂提问。 （2）教学手段：采用多媒体、板书方式。运用网络教学，指导学生了解与本门课程教学相关的主要网站。 第二章：简单国民收入决定理论 1．基本内容 第一节 均衡产出 均衡产出概念 总支出曲线 图形分析 第二节 凯恩斯的消费理论 消费函数 储蓄函数 消费函数与储蓄函数的关系 家庭消费函数和社会消费函数 第三节 关于消费函数的其他理论 第四节 两部门、三部门、四部门经济的国民收入的决定 代数法 几何法 第五节 乘数理论 两部门、三部门、四部门经济的各种乘数 2．教学基本要求 （1）了解：关于消费函数的其他理论； （2）理解：两部门、三部门、四部门经济的国民收入的决定的几何方法； （3）掌握：均衡产出；凯恩斯的消费理论；两部门、三部门、四部门经济的国民收入的决定的代数法；乘数原理及各种乘数； 3．教学重点难点 （1）重点：凯恩斯消费函数理论；简单国民收入决定理论；乘数理论； （2）难点：均衡产出；乘数理论； 4．教学建议 （1）教学方法：采用讲授式兼提问、案例讨论教学方法。 （2）教学手段：采用多媒体、板书、网络。 第三章：产品市场和货币市场的一般均衡模型：IS－LM模型 1．基本内容 第一节 投资的决定 古典投资理论 凯恩斯投资理论 资本边际