人教版七年级数学下册《利用计算机画统计图》教学设计.docxVIP

《利用计算机画统计图》教学设计 教材分析 本课题来源于人教版七年级数学下册第十章数据的收集、整理与描述的选修课，信息技术的应用，“利用计算机画统计图”，这是信息技术在数学课上的一次典型应用。随着社会的发展、科学的进步，数据的量之大，变化之快，结构之多而杂等特点，迫使我们对于数据的处理有了更高的要求，就目前而言计算机作为辅助工具来处理数据无疑是一个非常重要的手段。通过计算机的应用软件EXCEL电子表格，我们可以快捷方便的画出标准、规范、美观的数据统计图。 学情分析 学生已经在之前学习过统计的一些初步知识，但是没有一个系统的数据处理的方法和过程。经过3-6年级的学习，大部分同学应该掌握了数据的处理流程，会制作扇形统计图、条形统计图、折线统计图和直方统计图的方法。加上同学们在计算机课上已经学习过EXCEL软件的一些基本知识，这为计算机画统计图奠定了一定的基础。 教学（三维）目标分析 知识与技能方面 1、巩固调查统计初步知识。 2、熟练掌握画扇形图、条形图、折线图、直方图的方法。 3、会用计算机画统计图。 过程与方法目标 通过情境导入、现场调查、小组合作、自主学习及探究学习使学生学会用计算机EXCEL软件画统计图的方法。 情感态度与价值观目标 1、培养学生热爱数学的品质。 2、培养学生自主学习、动手协作能力。 3、培养学生利用计算机处理数学问题的能力。 教学重难点 教学重点 1、巩固收集数据、整理数据及用统计图描述数据的的过程方法。 2、会用计算机绘制统计图（画扇形统计图、条形统计图、折线统计图、直方统计图）。 教学难点 学会用计算机画直方图 教学策略选择 本课主要教法是活动探究法，通过情境导入引入数据收集、整理、描述、分析等整个完整处理过程，加以巩固，通过设疑解疑几道题型进一步区分四种统计图的特点，加深对知识的理解。利用四个数据描述活动，探究出怎样用计算机画统计图，达到学习新知的目的。 本课学法采用的是小组合作探究法，让学生学会小组合作，培养学生的自我协调和自主学习的能力。 教学过程 1、复习巩固 同学们好，数据是一种非常重要的信息载体，重视数据的使用和能够对数据进行适当的处理，已经成为信息时代必备的素质。下面，我们一起看一组图片。 当今，数据的特点：数据量巨大、变化极快、结构复杂。 这就对我们的统计工作提出了更高的质量和要求。 这样我们单独利用人工来统计这些数据就显得有些滞后，得到的统计结果不及时，也没有了利用价值。所以，我们就要用到一种工具：同学们一起说什么工具（计算机）。 这一节课我们就一起学习基础知识，怎么利用计算机来画统计图。 我们在之前已经学习过，统计学的一些基本知识，那么同学们还记得处理数据的几个环节吗？数据的收集手段有哪些？用什么整理数据？描述数据的统计图有哪几种？各有什么特点？ 2、探究新知 活动1：让学生系统完整的进行一次统计调查，并利用计算机画条形统计图 问卷调查：同学们填写自己的调查问卷 调 查 问 卷 假如给你放一天假，你最想做什么（ ）（单选） A、睡觉B、看书C、吃鸡（游戏）D、旅游E、看电视 2019年6月11日 哪两位同学可以上来对数据进行整理？ 活动 人数 划记 百分比 睡觉 看书 吃鸡（游戏） 旅游 看电视 合计 教师引导学生利用EXCEL画出条形统计图。 活动2、利用活动1、的数据画扇形统计图 活动3、利用计算机画折线统计图 小明同学初中三年三科成绩统计表 学生自主画折线统计图 活动4、利用计算机画直方图 师生协作学习画直方图： 为了参加全校各年级之间的广播体操比赛，七年级准备从63名同学中挑选身材差不多的40名同学参加比赛，为此收集到这63名同学的身高（单位：cm): 教师引导画出直方图 七、教学反思 本课教学分为巩固部分和新知部分，通过巩固部分了解到学生对之前的知识掌握比较牢固，达到目的。数学课在微机室上也是比较新鲜的，激发了学生的兴趣，增强了学生对新知的求知欲，效果良好。