《醉翁亭记》（第二课时） 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 28.《醉翁亭记》（第二课时） 课程标准 新课程标准要求文言文教学让学生掌握文言实词和 文言虚词，这是理解文言文的一把钥匙。同时不可忽视对 作品内容的感悟，引导学生深入其中，领悟情感，对学生 进行审美教育，实现语文的工具性和人文性的完美结合。 教学内容 分析 《醉翁亭记》是人教版语文八年级下册第六单元的28 课。本单元要求学生借助注释学文言，所选课文都是历来 传诵的名家名篇。《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州时的作 品。作者因参与政治改革而被贬，但表现出了乐观旷达的 情怀。他寄情山水，与民同乐又自得其乐，以自己的行动 实践着儒家仁爱的社会理想，把对山水对民众的爱倾注到 这篇酒后的记游文字中，如诗如画。抓住一个“乐”字，体 会作者所乐的内涵。 教学目标 1.品味文美、情美，背读课文。 2.理解融情入景、“卒章显志”的手法。 3.掌握作者写作思路，理解作者的政治理想。 学习目标 在读懂课文的基础上，积累文言字词，背诵课文名句，理解作者 的政治理想。 学情分析 八年级的学生经过七年级的文言文学习，有一定的文 言字词、方法的积累，只是在理解作品的主旨方面尚有待 加深。基于小组合作的教学模式，课堂主要采取“自主、合 作、探究”的学习方式，要求学生利用工具书和注释疏通文 意。在课堂上，通过诵读和讨论去推动学生思考，感受文 章的内容，让学生自主进入文本，读出感受，发现问题， 通过小组合作交流探讨解决问题，发挥学生的自主学习和 探究的能力。 重点、难点 引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人 物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。 体会，醉,，与“乐,，之关系，理解“与民同乐”的政治理想。 教与学的媒 体选择 教学平台、多媒体课件、图片。 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序 号 名称 课堂教学环节/ 学习活动环节 长度 1 一、温故知新，复习引入 1.提问重点字 词解释：翼、酣、 乐、临，一个重 点句子翻译 5 2 二、学习课文，朗读感悟，深入理解 .找出有“乐” 字的句子；（小组 成员互相监督） .小组诵读有 “乐”字的句子。 .质疑问难：这 些带“乐”字的 句子，分别写的 20  是什么情景的 乐？（小组派代 表回答） 4.请用四个字概 括文章乐的内 涵。（老师巡视， 适时指导） 3 三、巩固运用 1.《醉翁亭记》 与《鼎阳楼记》 思想内容芮比较 5 4 四、拓展 1.古代文人很 多在经历了贬谪 之后都留下了很 多诗文，感受到 他们在贬谪之后 有怎样的心路 历程？ 5 5 五、能力反馈练习 1道字词解释 选择题，1道中心 主旨问答题。 5 教学活动详情 教学活动1: 一、温故知新，复习引入 活动目标 掌握“翼、酣、乐、临”几个重点字词 解决问题 1.积累重点字词。2.顺畅正确翻译句子。 技术资源 利用教学平台多媒体课件出示 常规资源 多媒体课件的展示 活动概述 单个提问，学生回答。 教与学的策略 教师教师引导学生解释字词、翻译句子。 反馈评价 学生能正确解释字词、翻译句子。 教学活动2：学习课文，朗读感悟，深入理解 活动目标 学习课文，朗读感悟，深入理解 解决问题 .引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场 景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。 .体会“醉”与“乐”之关系，理解“与民同乐”的政治理想。 技术资源 利用教学平台多媒体课件出示朗读课文的要求及思考的问题。 常规资源 多媒体课件的展示 活动概述 教师引导学生带着问题朗读课文，解决问题。 教与学的策 略 教师引导、板书、总结。 学生读课文、讨论、汇报、小结。 反馈评价 学生通过合作、探究找到解决问题的办法，通过练习巩固知识。 ?????? 评价量规 其它 参考书 教师教学用书、网络资源。 备注