《手工点钞方法——手按式单指单张》 教学设计.docxVIP

《手工点钞方法一一手按式单指单张》教学设计说明 一、关于设计理念 《点钞》是实操性很强的课程，传统点钞的课堂教学都以教师亲身示范以及 手把手指导为主，学生课后练习显得孤立，对于学生后续练习中出现的新问题， 教师难以持续跟进和及时辅导。现在通过建立一个在线学习的网站，将其作为信 息化课堂教学的资源和课后学生与学生、学生与教师之间沟通的桥梁，实现“以 学生为主体，以教师为主导”的教学模式，充分发挥学生的主观能动性，让学生 自主学习。 本教学设计也是基于“以学生为主体，以教师为主导”的教学理念，充分 运用信息化手段进行演示和教学，巧妙地解决教学重点和难点，并通过分组学习、 成果展示、点钞竞赛等形式，加入评选“最美点钞手”和“最快点钞手”的环节, 让学生愿学、爱学，并学会互助学习、竞争学习，也使课堂教学更高效、更具趣 味性。 二、关于教学目标1、知识目标：掌握点钞的基本要求，掌握手按式单指单张点钞法的特点和正确 的指法要领。 2、能力目标：能熟练运用手按式单指单张点钞方法进行钞票清点。 3、情感目标：增强学生的互助互帮、共同进步的合作与竞争的意识，培养学生 吃苦耐劳的品质。 三、关于教材分析1、使用教材：人民教育出版社《点钞》 2、教学内容：任务二 基本任务2-1一、手按式单指单张（点右下角的单指单张） 3、地位作用：单指单张，是学生学习的第一种点钞指法，是学习后面的多指多 张指法的基础。 四、关于教学对象1、年龄特点：思维活跃，偏重于形象思维，对新鲜事物有一定的探知欲。 2、学习态度：学习自主性比较差，喜欢做实际的工作任务。 3、学习能力：接受信息的能力强，模仿能力强，喜欢在竞争中促进学习。 五、关于设计特色 在这两课时的教案设计中，老师充分利用了点钞学习网站教学软件的多项功 能和其他信息化手段，使教学难点、重点通过直观的方式得以突破，并组织学生 进行合作和竞争，激发学生的学习动力热情，提高课堂教学效率。具体来说，本 课设计具有以下几个特点： 1、信息化教学一一运用点钞教学网站的相关资源，如视频、口诀分解、练习录 像的录制和播放、练习计时器、竞赛计时器、论坛答疑等信息化手段；2、分组学习一一组内互相观察、讨论和评议，既是竞争又是合作的自主学习模 式； 3、成果展示一一汇报组内学习情况的，展示录制视频，增强学生的总结能力、 表达能力和自信心；4、竞争评比一一以赛促学，激发学生的潜能，锻炼学生的专注力； 5、信息化教学的延伸一一学生课后利用点钞教学网站不断拓展学习：（1）六、关于设计过程 1、教学总体思路 本设计充分利用点钞教学网站的资源，按照从易到难，从浅到深的思路，教 学环节依次为：导入一一观摩一一练习一一竞赛一一拓展，层层递进，巩固和发 展学生的技能。 2、教学环节安排 标题名称 具体内容 点钞学习网站 课堂教学运用 点钞学习网站 课后拓展运用 欣赏表演， 导入新课 通过欣赏高手的点钞 表演，激发学习兴趣； 介绍我校点钞高手，为 学生树立学习信心。 1、播放网站“点钞欣 赏”项目中的《花样点 钞》。 2、点击打开网站“点 吧台，，项目中介绍我校 点钞高手的内容，为学 生树立学习信心。 观摩视频， 模仿学习 指法的学习 点击网站对应指法展 开学习内容，包括“手 按式单指单张”点钞方 法的特点、指法视频和 反复观摩，模仿 学习。 操作口诀。 分组练习， 成果展示 学生分组练习，互相纠 正错误；为小组成员评 分，并为最高分者录制 点钞过程视频，进行成 果展示。 1、点击网站上“学生 练习”中“强度练 习”，运用其中的 计时器进行时间控 制。 2、学生录制本组“最 美点钞手”点钞视 频上传到网站“学 生作业上传”并点 击播放进行展示， 投票评出全班“最 美点钞手”。 让学生练习一一 纠错一一评分一 展不 选出 “最美点钞手”。 点钞竞赛， 巩固技能 全班进行一轮5分钟 的手按式单指单张PK 赛。 点击网站“学生练习” 中的“比赛练习”， 运用进行全班5分钟 计时点钞比赛，找出全 班最准最快的“最快点 钞手”。 让学生比赛一一 核对找出 “最快点钞手二 布置作业， 拓展训练 布置课后练习任务 学生课后可以运用网 站上的“练习计时器” 进行强度练习、干扰练 习和比赛练习，还可以 发帖和教师、同学进行 交流。 课后练习 七、教学反思 从学生的成果展示和5分钟竞赛的结果来看，这节课收到了较好的效果， 通过运用多媒体教学软件巧妙地解决了本课的重点和难点，完成了预期的教学目 标。但也有个别学生比较内向，不敢表现自己，没有发掘出自己的技能潜力，以 后应尝试更多样的教学方法，让每个同学都能得到更充分的指导。此外，还要注 意网站论坛内容的更新，及时对从学生的疑问进行在线解答。