《识字8》“初”、“眉”教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《识字8》教学设计 课程标准 喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 教学内容 分析 人教版 教学目标 1、认识“初”、“眉”等10个生字,会写“北”、“南”等5 个字。 2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 3、有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。识字 和积累谚语写字，尤其是“北”的字型。 小组合作学习 学习目标 1、认识“初”、“眉”等10个生字，会写“北”、“南”等5 个字。 学情分析 对于一年级下学期的学生而言，识字课比较熟悉，他们已经积 累了一些识字的方法和经验。大部分学生能够留意生活中的汉字， 具有主动识字的愿望，但也有个别学生识字量少，在认识汉字上缺 乏灵活性，所以教学要以点带面，让他们在互教互学中扩大视野， 体验与伙伴合作的乐趣，增强集体凝聚力。 重点、难点 能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 教与学的媒 体选择 多媒体电脑、PPT课件 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤  序号 名称 课堂教学环节/学习活动环节 长度 1 一、激趣导入，引 出课题 1、师生交流： 5分钟 2 二、初读课文，了解课 文内容 1、自由朗读课文，你了解了哪些科 学知识？ 2、交流读书收获： 20分钟 3 三、认识生字 1、小声读课文，把课文中的生 字圈出来，再把生字多读几遍，读准 字音。 2、同桌互读互听。 3、学生说说自己的识字方法，教师 注意总结推广学生中好的识字方法。 4、检查： 10分钟 4 四、写字教学 1、仔细观察田字格里的生字，看看 怎样写才好看2、学生描红，书写。 5分钟 教学活动详情 教学活动1：认识生字 活动目标 1、认识“初”、“眉”等10个生字，会写“北”、“南”等5 个字。 解决问题 1、认识“初”、“眉”等10个生字，会写“北”、“南”等5 个字。2、能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 技术资源 激发学生的学习兴趣 常规资源 多媒体电脑、PPT课件 活动概述 教学相长 教与学的策 略 允许学生适当选择一选择学习方式、学习内容、学习伙伴，在愉 悦的心理气氛中学习与生活。。 反馈评价 发挥学生的主体作用，就要尊重学生的人格,珍视学生的独特体验。 尊重学生的人格,珍视学生的独特体验,就要给学生时间一读书、 思考、交流； 教学活动2：感受谚语之美 活动目标 能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 解决问题 能正确、流利地朗读课文，初步感受和了解谚语的美。 技术资源 多媒体电脑、PPT课件 常规资源 PPT课件 活动概述 时刻关注学生，营造和谐自主的学习氛围 教与学的策 略 时刻关注学生，营造和谐自主的学习氛围 反馈评价 《识字8》一课，主要是要让学生通过学习，进一步了解形声字的 构字特点，激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力和热爱祖国语 言文字的思想感情。整节课上，每个环节都很重要，但要让学生自 始自终处于积极的自主学习状态，创设情境尤为关键。在教学这一 课的过程中，我努力创设良好的课堂氛围，激励学生主动质疑，学 会质疑，善于发现学生创造性思维的火花，使学生的思维始终处于 活跃状态，从而使整堂课充满着活力。 评价量规 其它 参考书 语文教学用书 备注