《20以内倒着数》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 ?20以内倒着数》 课程标准 数学 教学目标 1.学习20以内自然数列的倒着数。 2.初步体验倒着数越数越少的规律。 3.发展逆向思维，为学习减法做准备。 学习目标 通过学习，让幼儿掌握20以内的倒数 重点、难点 重点：让幼儿通过操作学习20以内倒数及倒数的规 律o 难点：如何让幼儿知道什么是倒数。 教与学的媒体选择 蒙氏数学教育课件 课程实施 类型 V 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学 习活动环节 长度 1 教师导入 出示蒙氏教学 课件，帮助幼儿复习 10以内的倒数 1分钟 2 观察课件 学习H?20的 倒数 2分钟 3 引导幼儿思考 请个别幼儿上 前进行多媒体操作 2分钟 4 游戏活动：接龙数数 幼儿操作 5 教师小结 活动延伸 教学活动详情 《20以内倒着数》 活动目标 1、学习20以内自然数列的倒着数。 2、初步体验倒着数越数越少的规律。 3.发展逆向思维，为学习减法做准备。 解决问题 掌握20以内自然数列的倒数 技术资源 蒙氏数学教育课件 常规资源 蒙氏数学教育课件 活动概述 生动有趣的多媒体教学，使幼儿在活动中不知不觉间就很容易 掌握的20以内倒数方法。 教与学的策略 通过运用多媒体教学，让幼儿上前拖动画面物体的方 式，使他们以玩的方式很直观的认识了 20以内的倒数。 反馈评价 幼儿在整个活动中表现较为活跃，能积极投入地参与 到活动中去，发言也很踊跃、积极。对本节活动的内容也 掌握的较好。 评价量规 项目 评价要求 评分依据 完成程度及评分 学习兴趣 学生学习兴趣 浓厚，能积极的参与 教学活动中，学习思 路明确 能在教师的讲解过程中，积极主 动的参与学习 优良中差 43 2 1 导入新课，初步 感知教学内容 幼儿能否掌握 20以内的倒数 通过运用多媒体教学操作教材， 使幼儿能较直观地、容易地就掌握了 20以内的倒数。 优良中差 43 2 1 其它 参考书 备注