第三单元 写作：抓住细节-部编版语文七年级下册.docxVIP

写作：抓住细节 ——于细微处显神韵 教学目标： （一）知识与技能1、理解细节描写的概念。 2、学会在写作中安排细节描写，把作文写真实、生动。 （二）过程与方法1、调动学生的阅读经验，揣摩细节描写在作品中的作用。 2、创设情境，感受细节，鼓励学生交流、评析细节描写。 （三）情感、态度与价值观让学生养装观察的习惯，留心生活，发现生活中细节之美，从而热爱生活。 教学重点：揣摩细节描写的作用。 教学难点：学习在作文中安排恰当的细节描写。 教学方法：评析、点拨、交流课时安排：一课时讲解，两课时习作 教学过程： 一、营造氛围，导入课题 池莉说“一个细节就是一场戏”，由此可见细节的重要性。在我们的写作中, 如果能恰当安排好细节描写，就可以让自己的作文增光添彩。 二、夯实理论，学习方法 1、问：什么是描写？什么叫细节描写？（点拨、归纳） 明确：描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的 状态 具体地描绘出来。这是一般记叙文和文学写作常用的表达方法。描写是具 体形象地描绘任务和事物的状貌，它的基本特点是描绘形象；它所追求的表达效 果是用文字绘形绘声绘色地再现客观事物的细节描写是指作品中对细小的事物 或人物的某些细微动作、神态等的具体、细致入微的描写。 2、问：常用的描写方法有哪些？ 人物描写：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写。 环境描写：自然环境、社会环境。 事物细节描写：事件、情节、场面等 3、多种感官相结合。调动人的各种感官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触 觉等角度，综合运用，细致描绘，将描写对象展现在读者面前。示例：秋天的风, 吹走了春季的“湿。吹走了夏季的“闷。带来了一阵清凉。人们都说，秋风是 干燥的。我却不以为然，我喜欢秋风扑面的感觉，它可以让人头脑清醒；可以让 身上的尘埃飞向远方；可以带我们的灵魂走进秋色。秋风一过，万树都会报以热 烈的掌声和优美的舞姿，那个场面隆重盛大，不亚于盛大晚会的热闹场面，满天 飞舞着蝶一般的落叶。叶子之间碰撞发出的响声似乎在向大地母亲报喜，离家的 孩子要回到大地母亲的怀抱，激动的心情是无法用言语表达的，也不需要表达， 因为秋风已经悄悄地告知大地。 .正面描写与侧面描写相结合。一方面可以从正面对事物做直接的描写， 另一方面可以从侧面来烘托，间接地描写事物。示例：黄果树瀑布虽不如庐山瀑 布那样长，但远比它宽得多，所以显得气势非凡，雄伟壮观。瀑布激起的水花， 如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，形成了远近闻名的“银 雨撒金街”的奇景。瀑布从岩壁上直泻而下，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面, 仿佛置身在一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每 个细胞都灌满了活力。我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿 薄薄的衣衫。聆听着震耳欲聋的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷， 让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。 .虚实相结合。可以一边进行真实细致地描绘，一边发挥想象力，进行联 想，将对象虚化，使描写更生动。示例：秋姑娘来到了森林里，一片片黄叶像一 只只蝴蝶在空中飞舞。只有松树和柏树的叶子是绿的，它们挺直了身体，威武地 站在山坡上。秋姑娘又来到了果园里，果园里的果子成熟了，葡萄架上挂满了一 串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着自己的身体，太阳出来了，照射在葡萄 上就像一颗颗透明的紫色宝石。橘树上，一个个金黄色的橘子，让人看了忍不住 想咬一口。假如你剥开橘皮，就可以看见一瓣瓣橘子像一弯弯月亏时的月亮，晶 莹剔透。 三、熟读深思，揣摩妙处 例文：1 （他）蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过 铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥 胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下 来了。 方法一归纳：分解动作放慢镜头 小练笔：就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现 出的一系列动作进行细致描写。 小明从走廊那头跑过来，一把抓住小张和小李的衣服，地说：“一个家伙,,,, 穿一条用尿素袋制成的裤子J又跺起脚来，“他，小屁股那儿还印着‘净重50公 斤’的几个字呢！”小明边说边着小张的肩膀，笑得。小李也笑起来，用手 肚 子，就像一样。小张的笑声更是提高了两个调门，笑得那么厉害，不停。 方法二归纳：动作神态 要细要精 例文2他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清 他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一 根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。 一给给灰白的髯发像泡沫一样堆在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色 的眼睛射出一道黑豹似的目光。 方法三归纳：巧用修辞 例文3： 一到夏天，睡觉