《北京喜讯到边寨》教学设计方案.docxVIP

《北京喜讯到边寨》教学设计方案 教学设计方案 课程 《北京喜讯到边寨》 课程标准 教材以一则有关水灾有故事为载体，帮助学生了解一些有关自然灾 害的的问题寻求相关的解决途径。作为初三年级的学生，就如何解 决存在的问题寻求正确的解决途径尤其重要。） 教学内容 分析 学生会对开始的引子是由两只圆号奏出的号召性的音乐，力度 强弱的对比好像号角的回声在山谷林间飘逸回荡，仿佛把人们带进 了西南少数民族居住的茂密丛林之中。第一乐段在两小节强烈的舞 蹈性的节奏之后，引出了热情奔放、高亢、矫健的旋律，展现出一 幅炽热的群舞场面。在一个下行的过渡句之后，乐曲进入第二乐段。 双簧管奏出了一段轻快活泼的旋律，好像彝族姑娘们在跳着轻盈、 欢快的舞蹈，脚脖子上系的铃铛还哗哗作响。第三乐段在一个过渡 性的乐句之后，弦乐奏出了一段优美、舒展的旋律。第四乐段乐曲 力度变弱，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，像一位美丽的苗族 姑娘在独舞。第五乐段小号先吹奏出奔放、粗犷的音调，圆号模仿 牛角号音调为之伴奏，好像小伙子们在为姑娘们的精彩舞蹈加油喝 彩，也跳起了欢快健美的舞蹈。乐曲最后以鼓乐齐鸣的宏伟的音响 再现了第一乐段的音调，在更加欢腾热烈的气氛中结束，象征着人 们满怀信心去迎接美好的明天。 乐曲风格统一，富于变化，节奏明快，旋律流畅，浓郁的民族风 格和热情奔放的情绪使音乐显得更加绚丽多彩，具有很强的艺术感 染力。 教学