《信息技术在高中数学教学中的应用与研究》中期报告.docVIP

***市教育科学规划课题 中 期 报 告 课题批准 课题名称信息技术在高中数学教学中的应用与研究 课题负责人 所 在 单 位 ***中学 填 表 日 期 2022年8月11日 _ ***市教育科学规划领导小组办公室 制 中期报告活动提示： 中期报告活动主要是分析已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。 中期报活动建议由主持人所在学校教科室负责组织实施，并尽可能向社会开放。 一、中期报告活动简况 （报告时间、地点、评议专家、参与人员等） 2022年8月11日上午，在我校中型会议室课题负责人***老师组织课题组全体成员召开了课题中期报告会。 诚邀了高级教师***莅临指导。 在会上，课题组成员详细汇报了本课题开展研究以来所取得的成果、遇到的困难和存在的问题，并商讨、拟定下一步研究方案、改进措施等。 本次会议的召开，进一步为课题研究指明了方向，为后期研究提供了有力的保障。 二、中期报告要点 （研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限3000字左右） 1、研究进展 自2021年11月课题开题以来，课题组成员就立即进入课题准备和研究中，历时半年多的时间，课题研究已经取得初步进展，整理如下： 第一阶段：课题申报和准备阶段（2021年11月——2021年12月）。 1、调查现状，完成课题立项、开题及研究方案的设计工作。 2、成立课题组，确定实验班级，精细修定了课题研究方案。 3、加强对基础教育教学和多媒体信息技术的学习研讨，培训研究人员做好实验准备。 第二阶段：课题研究实施阶段（2022年1月——2022年9月） 阶段1：初步实施（2022年1月——2022年4月） (1)、统计学生情况，发放问卷调查、收集原始材料、建立学生档案。 (2)、观摩实验教师数学教学课堂，记录课堂实录，归纳授课模式，收集课后反思汇聚经验教训，建好教师比对参考材料。 (3)、选择不同体系的数学教学知识，设置不同类型的授课方式，实验前后做好同学与老师的访谈工作，以备后期比对。 阶段2：深入研究阶段（2022年5月——2022年10月） (1)、根据阶段一实验班级及教师实际授课情况，结合文献资料，经过课题组集体研究，初步提出信息技术在高中数学教学中应用的基本理念、途径及方法。结合活动的开展，重点探讨如何借助多媒体手段在高中数学教学中应用的实施途径和方法。 (2)、根据研究导向，进行实际课堂教学，从课堂模式、课件选用、多媒体应用程度、问题设计、测评导向等角度，检验研究策略及实际效果。 (3)、收集实验教师反思及建议，对学生进行阶段性测评，根据阶段小结，及时修正实验方向。 2、阶段性成果： (1)、阅读相关论文及专著，查找相关资料，认真阅读，适时摘录，做了一定数量的读书笔记和相关心得体会，对多媒体课堂教学、数学教学技能、课程标准、授课模式、国内外教学现状等方面，进行了探究和比对，明确了研究问题的内涵、方向，理清了研究思路和方式。 (2)、制作了针对性的问卷调查表，通过书写调查报告，摸清了研究对象的知识技能现状，选择出研究方法和策略。实验教师设置了相关的问卷调查表和诊断式的测试题，发放给实验班的学生作答，而后教师对结果进行了详尽的分析和总结，从而掌握了学生层面的实际情况，书写了可信的调查报告。 (3)、深入实验学校的各个班级，认真开展听评课活动，活动有教案、有听评课记录、有现场图片和实录，真实有效并及时归类总结，让课题组成员从教师层面掌握了研究状况，为从教学技能及策略方面的改进，提供了重要的依据。 (4)、结合研究对象的初始状态，组织实验教师进行课堂参观，通过反复参观和讨论，充分认识在教学过程中信息技术使用后的得与失，以理性的角度反思教学过程。 二、中期报告要点 （研究工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步计划、可预期成果等，限3000字左右） (5)、对照传统无信息技术的各年级教学设计，根据研究方向，修订、整理新的教学设计，通过二次备课及教案重新设计，着力提高课堂效率，提高学生的数学学习能力。 (6)、尝试进行课堂模式的探索，积极推进信息技术促进教学的意识、能够带动学生积极参与具有信息技术的新课型，并归纳出自己的新收获或新困惑。 (7)、每个成员根据自己所负责的研究内容和全组研究进展书写了阶段性总结或研究报告。 3、主要创新点： (1)、灵活选用课件和信息技术手段，多方面激发学生积极参与学习，增进学习能力，培养良好的学习意识和习惯。 (2)、采用新老教学设计比照，努力发现问题和不足，并及时改进，增