教科版科学三年下册2-3《蚕长大了》说课（含反思板书）课件.pptVIP

六、说教学过程 【教学准备】 教师准备：四龄的蚕幼虫、适量桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、PPT等。 学生准备：四龄的蚕幼虫、适量桑叶、学生活动手册等。 板块一、聚焦：揭示课题 [材料准备：小组蚕的幼虫的生长变化图片，小组记录] 1.PPT出示各小组蚕的生长变化图、观察日记、记录表等。提问：我们已经饲养了一段时间的蚕， 哪个小组能跟大家分享一下作为“小蚕农”的经验？（预设：学生分享交流收获和遇到的问题，表扬观察记录细致的小组或同学） 2. PPT出示几张不同时期的蚕的幼虫的图片。提问：蚕卵中孵化出来的蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫是什么样的？ （预设：黑色的，小小的，有很多绒毛像蚂蚁一样。这样的蚕就叫做蚁蚕） 3.提问：长大一些的蚕的幼虫又是什么样子的呢？ （预设：白白的，胖胖的，长长的，有很多脚等，这些变化说明了什么？蚕长大了） 4.揭示课题：蚕长大了 板块二、探索：蚕的生命活动和结构特征 [材料准备：四龄蚕、桑叶、玻璃片、棉签、放大镜、蚕的活动视频、活动手册] 1.提问：从孵化到现在，你观察到了蚕的哪些活动现象？ （预设：一直进食、会排便、爬来爬去、有时会一动不动、会脱皮） （1）PPT出示蚕吃桑叶、排便的图片及视频资料。 （蚕主要的食物是桑叶，也可以喂养莴苣叶和专门的饲料；进食后的蚕会有排便的行为） （2）PPT出示正在蜕皮的蚕的图片和眠的图片。 （蚕在生长期间，蜕去旧皮长出新皮，叫蜕皮，休眠是蚕要蜕皮的征兆） 2.提问：对于蚕的幼虫，你还有哪些想知道的秘密？ （预设：蚕的眼睛在哪里，它的鼻子、嘴巴长在哪儿，尾巴上的刺有什么用，蚕是用什么呼吸的，它是怎么感知周围环境的） （眼睛、嘴巴、刺等归结为身体结构的秘密，呼吸的秘密，运动的秘密，对外界刺激的反应） 3. 小组活动观察蚕：（建议可从以下几个方面组织学生展开观察） （1）观察蚕的身体结构（数一数蚕的身体有几节，每节各有什么特征，一边观察一边完成活动手册的记录）。 （2）用放大镜观察蚕的口器 （3）将蚕放在玻璃片上，观察它的运动方式。 （4）用棉签轻轻触碰蚕的身体，观察蚕对外界刺激的反应。 板块三、研讨交流 [材料准备：蚕的活动图片、教学课件] 1. 小组交流汇报各自发现，可以围绕以下问题展开： （1）蚕的幼虫身体结构是怎样的？ （2）蚕用身体的哪些部分感知周围环境？ 2.教师适时进行补充小结： （1）蚕的身体分节，由头、胸、腹三部分组成，头部有眼和口，胸部有三对胸足，腹部有四对腹足，最后面还有一对尾足，身后有一突起的尾角，身体两侧有黑色的小点是用来呼吸的。 （2）蚕的眼睛长在头部，但视力非常不好。蚕是用口进食的，利用三对胸足协助把持住桑叶进食。 （3）蚕真正的足——胸足，腹足和尾足并非真正的足，蚕主要用腹足爬行，爬行时中间身体拱起来，前面身体再向前伸。 （4）用棉签触碰蚕的身体时，蚕会不停扭动。 《蚕长大了》说课稿 教科版（2017）小学科学三年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学三年级下册第二单元《动物的一生》的第3课《蚕长大了》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《蚕长大了》是新教材教科版三年级下册第二单元《动物的一生》的第3课。本课是第一节课的延续。从第一课开始学生就开展了蚕的饲养活动，通过一段时间对蚕的饲养，蚕幼虫的身体结构与蚕卵也有了很大的不同。本节课要对四龄的蚕进行观察，研究蚕幼虫的身体结构及行为特征，引领学生关注蚕未来的生长变化，指导学生为五龄蚕的吐丝结茧做好准备。 二、说学情 学生在第一课后已经开始了蚕的饲养活动，有的学生可能在以前就已经有了蚕的饲养经验，对于蚕的形态变化已经有了一定的了解（如蚕的幼虫的身体逐渐由黑变白，变长变粗等），但没有系统地观察过蚕的身体结构，对各部位的名称以及对应的功能还不熟悉，对观察到的现象不能进行科学的解释。长期的饲养观察活动中要鼓励学生深入细致的观察，坚持记录。 三、说教学目标 1. 知道适宜的环境条件下，蚕的幼虫身体逐渐长大,伴随着眠和蜕皮现象。 2. 知道蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。 3. 描述蚕的幼虫分为头胸腹三部分。身体有口、眼、足、气孔等结构与取食、运动、呼吸等功能相适应。 4. 会养蚕，能够经历小蚕不断长大的过程， 能用文字和画图描述幼蚕的形态特征。 5. 能够基于观察到的现象推测幼蚕身体变化及生命活动现象。 6. 对养蚕活动研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。 7. 能够领悟到生命