原创力文档- 6
- 0
- 约5.58千字
- 约 2页
- 2023-04-02 发布于四川
- 广西教育学院
- 举报
阅读阅读··案例剖析案例剖析
基于核心素养的教学设计优化策略例谈
——以小古文《王戎不取道旁李》的教学设计为例
江苏南通市通州区张謇学校（226000） 张秋红
［摘 要］课堂教学剑指学生的语文核心素养，需要改变传统教学中平铺直叙的课堂结构、顺风顺水的教学节奏，在彰显课程
定位、资源特质、具体学情的基础上，板块组建、策略遴选、流程设置等方面都需要进行整合和优化，真正
您可能关注的文档
- 以乡土文化促进学生语文学习-来源：小学教学参考（上旬）（第2020003期）-广西教育学院.pdf
- 提高学生参与率，构建高效语文课堂-来源：小学教学参考（上旬）（第2020003期）-广西教育学院.pdf
- 思维导图，让低年级语文教学更有效-来源：小学教学参考（上旬）（第2020003期）-广西教育学院.pdf
- “微朗读”，点亮学生的朗读兴趣之灯-来源：小学教学参考（上旬）（第2020003期）-广西教育学院.pdf
- 让位于生，思维提升——浅谈语文教学延时策略之妙用-来源：小学教学参考（上旬）（第2020003期）-广西教育学院.pdf
- 意象叙事与绘本资源的多点融合-来源：小学教学参考（上旬）（第2020003期）-广西教育学院.pdf
- 让语文要素在“取舍”间绽放-来源：小学教学参考（上旬）（第2020003期）-广西教育学院.pdf
- 多维夯实，让复述引领核心能力高速生长-来源：小学教学参考（上旬）（第2020003期）-广西教育学院.pdf
- 问题,让课堂呈现别样精彩-来源：小学教学参考（上旬）（第2020003期）-广西教育学院.pdf
- 插入式引读让古诗教学充满诗意-来源：小学教学参考（上旬）（第2020003期）-广西教育学院.pdf
文档评论（0）