掌握学情，解读文本，合理改编教材——以五年级上册“用字母表示数”教学为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2020011期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-03 发布于四川
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掌握学情，解读文本，合理改编教材——以五年级上册“用字母表示数”教学为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2020011期）-广西教育学院.pdf

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教例剖析教例剖析掌握学情，解读文本，合理改编教材 ——以五年级上册“用字母表示数”教学为例安徽合肥师范附小四小（230000）刘莉莉［摘要］“用字母表示数”是学习代数知识的重要内容，是学生学习数学的一个转折点。教师要吃透教材，将教材文本背后零散的知识点进行有效整合，利用统一情境衔接小学和初中的知识。［关键词］用字母表示数；数量；数量关系；计算公式［中图