初中教材八年级美术下册第5课大提琴教案.docxVIP

初中美术新课程标准教材 美术教案 (2019—2020学年度第二学期) 学校： 年级： 任课教师： 美术教案/初中美术 编订：XX文讯教育机构 初中美术教案 文讯教育教学设计 教材八年级美术下册第5课大提琴教案 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力获得扩展和深 化，能够使学生的消极心理负担获得卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资 料合用于初中八年级美术科目,学习后学生能获得全面的发展和提高。本内容是按照教 材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教学使用。 一、导入美术教案－大提琴 播放大提琴独奏曲《海顿主题变奏曲》，美术教案－大提琴使学生进入一个提琴音乐的 气氛，欣赏两分钟。 提问：同学们听完这段大提琴演奏曲后，有什么感觉?大提琴的音色特点有哪些?美术教 案－大提琴 同学们回答后进行总结：大提琴的音色悠扬，琴弦的音色含情，旋律感人。特别人性和 自然，能较好地反应人的情感。美术教案－大提琴 大提琴的四根琴弦，拥有四种特点。第一根琴弦a弦，发音华美，富于歌唱性；第二根 弦d弦，音色朦胧；第三、第四根弦，g弦c音色低落响亮。因此，大提琴是近代管弦乐队不可少的次中音和低音乐器。 二、欣赏剖析大提琴的结构和造型 利用电脑和大屏幕，欣赏大提琴的造型。让学生自由议论后回答大提琴的特点有哪些? 第2页共5页 初中美术教案 文讯教育教学设计 学生回答后总结： 造型华美尊贵，大方适度，色彩漂亮精致。 拥有优美的曲线和弧面，造型显得柔美。 有粗细的直线，直线的琴杆和琴弦，使提琴的造型柔中有刚。 大提琴的比率感很适合，点、线、面平衡，显得造型完美，素有乐器中的美男子之称。三、解构艺术造型的特点 所谓的解构艺术造型，就是打破原有的形状和形体，然后从头组合，组成新的形状和形 体。比如：1994年中国北京举行一个浩大的文艺晚会，中央电视台实况转播，其中一个国 外的美术大师现场表演艺术创作。艺术家把画布铺在地上，各样颜色倾倒在画布上，然后拿 起一把漂亮的大提琴，高高举过头顶，奋力向倒满油彩的画布砸下去。琴应声而碎，油彩飞 溅，画家稍加整理，一副现代的艺术作品立时产生了。台下一片惊叹喝彩，这就是利用分解 组成的艺术造型原理进行创作的。 解构艺术造型，其特点就是打破陈规，不受原有形象的束缚，从头组合形成新的形象。 这种造型手法，拥有很大的不可预测性，能够产生偶然性和新奇感。 进行解构艺术造型训练，能够启迪智慧，激发人的潜能，使艺术的思维更为活跃，使受 训练的学生思想解放和更为矫捷，会对平时生活中的艺术形式有更多的发现和创意。 第3页共5页 初中美术教案 文讯教育教学设计 四、利用电脑展示解构艺术造型的作品 1．利用大提琴的造型，进行分解组成。 图：《提琴时代》《花的旋律》 2．利用圆号的造型，进行分解组成。 图《圆号新形象》《提琴与圆号》 3．利用蝴蝶的造型，进行分解组成。 图：《蝴蝶新组合造型》 4．利用鱼的造型，进行分解组成。 图：《多条鱼组合组成》 5．利用大提琴、圆号、蝴蝶、鱼的造型进行综合分解组成。 图：《自然交响乐》《圆号梦想曲》《一同为鱼儿伴奏》《大提琴时代的士高》 讲堂练习 利用大提琴、圆号、鱼、蝴蝶的图案，进行分解组成练习。(每位学生发一份图案资料， 学生利用资料剪贴、拼接进行造型练习) 要求 一、切割的形状不能太碎，要尽可能保持大提琴、圆号、鱼、蝴蝶造型的特点。 第4页共5页 初中美术教案 文讯教育教学设计 二、从头组合组成画面时，注意构图的平衡、大小、轻重感，点线面有机的联合。 讲堂上学生练习时，老师巡回指导，实时表扬有创意的学生，马上展示给全体同学看， 会对学生有很好的鼓励作用。 XX文讯教育机构 WenXunEducationalInstitution 第5页共5页