台湾和大陆高校生命教育课程的比较研究.docx

? ? 台湾和大陆高校生命教育课程的比较研究 ? ? 刘喆，王舒 （汕头大学，广东汕头515063） Summary：文章首先概括台湾和大陆生命教育课程的研究背景，其次介绍台湾、大陆高校生命教育课程的发展，然后从生命教育课程的内容和实施等方面，对台湾和大陆高校生命教育课程进行比较。最后提出相关建议，希望得到各部门的支持推动高校生命教育课程发展。 Keys：高校；生命教育；课程；比较 G642.0 ：A ：1674-9324（2016）06-0221-02 作者简介：刘喆（1990-），女（汉），湖北武汉人，硕士研究生，汕头大学高等教育研究所2013级研究生，研究方向：高等教育学，比较教育学。 一、研究背景 1.现实背景。近年来大学生犯罪频频发生，“马加爵案件”、“周一超刺杀公务员”、“清华大学舍友投毒案”、“药家鑫撞人事件”、“复旦大学投毒案”、“南航金城学院学生捅死室友”等事件骇人听闻。另外，大学生面临学习、就业压力，饮食不规律，缺乏锻炼，经常熬夜等不良生活习惯，身心健康堪忧。 2.政策背景。2010年国家教育部门正式公布实施的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》中明确提出要“重视安全教育、生命教育、国防教育、可持续发展教育”，将生命教育作为四个“重视”教育之一。这不仅标志着生命教育在国家意志层面取得了明确的地位，更是在规模和深度上推动生命教育理论和实践的发展。 3.文化背景。珍视每个鲜活的生命，尊重个人正当的权利，这种西方个人主义思潮不断地渗透、冲击，呼唤各大高校开设生命教育的课程，引导大学生树立正确的生命观。当代大学生面临许多的困惑和选择，帮助大学生树立正确的生命观对于个人的发展、社会的安定有着积极的意义。在此大环境下，国家政策的及时出台，学校相关的人员培训、课程设置很有必要。 二、台湾大陆高校生命教育研究概况 1.台湾地区。从2004年开始，台湾有大学就开设生命教育的公共课程。台湾东海大学就已经开设了有关生命教育的必修课和选修课；各大专院校也开始重视生命教育，例如各校通识教育中生命教育的必修课和选修课；中华民国通识教育学会更肯定通识教育应以“生命的觉醒”为核心，而若干大学也纷纷设立了相关研究所和研究中心。例如，2000年佛光大学成立生命学研究所，2003年高雄师范大学教育研究所设立生命教育硕士班，2004年台北教育大学成立生命教育与健康促进研究所。另外，2007年初秋，大仁科技大学成立了生命教育中心，为技专院校首例。台湾大学更于2008年9月成立了生命教育研发育成中心，期望推动生命教育的学术研发、创新育成、教育推广、媒体传播与社会实践。 2.大陆。在大学阶段，1994年大陆南昌大学首次实验生命教育相关课程《生死哲学课》，由郑晓江教授主讲，经历十二年教学经验的累积，2006年起，江西师范大学道德与人生研究所郑晓江教授与四位教授合作在江西师范大学开设了《生命教育与生死哲学》全校公选课，分为“学会生死”、“学会做人”、“学会生活”、“学会休闲”、“学会养生”五大板块，并且在各大高校进行生命教育大型专题讲座。这在社会和学校形成一定影响，扩大了生命教育在高校的影响力。 2005年，复旦大学开设了《生命教育研究》选修课，该课程通过分享年轻人的成长故事以及各种思想的碰撞、交流，帮助学生尊重生命，实践并活出天地人我共融共在的和谐关系。 2005年哈尔滨医科大学设计并实施了以“生命教育”为主要内容的心理健康教育课程改革。课程内容包括生命的价值、生命的意义、心理危机的识别、有效自助与他助及求助等，课堂情景温暖生动，贴近学生实际给予启发，学生反映热烈。 2007年，武汉大学、中南民族大学工商学院等高校相继将生命教育从思想道德教育中独立出来，开设专门通选课。2008年浙江传媒学院成立了国内高校第一家专门的“生命学与生命教育硏究所”把生命教育的理论研究、资源开发与教学实践作为发展的主要目标，何仁富、汪丽华等教授首先以教师团队方式开设了《生命学与生命教育》、《身心灵全人生命辅导》等课程，同时开授五个班级教学并编写教材，生动活泼的课程受到学生肯定，目前学校已将课程列为大一学生必修课。 2008年韩山师范学院以原校级精品课程《伦理学》教学团队为依托，组建专任的生命教育教师团队，开始率全国师范院校之先，面向全校各专业大学生开设大学生生命教育课程。在2008年编撰的《生命教育概论》教材的基础上，2013年学校又在广东高等教育出版社出版了《大学生生命教育概论》，联系社会实际，充实了许多内容，以满足教学形势发展变化的需求。 2009年春季，汕头大学文学院基督教研究中心开设多元的生命教育课程，主要涉及个人成长、生死学、人生意义及伦理学等课题，践行全人教育教学理念，部分课程大受欢迎，全部课程达到修读人数。配合课程开展丰富的活动让学生