初中数学华东师大七年级上册（2023年新编）第2章有理数绝对值复习教案设计.docx

《绝对值专题复习》教学设计 执教者：怡乐镇中心学校 刘强 【教学目标】 1.掌握绝对值的几何意义（即在数轴上的意义）； 2.绝对值的代数意义 ； 3.绝对值的性质 ； 4.绝对值常见题型及解法； 5.数形结合、整体、分类讨论的思想。 【教学重难点】 教学重点：对绝对值的知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。 教学难点：绝对值性质的灵活运用。分类讨论、数形结合、整体思想的应用。 【教学过程设计】 一、知识回顾 （一）回顾数轴 1.质疑：什么是数轴？ 2.预设生：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线。 3.师小结：数轴的三要素: 原点、正方向、单位长度。 4.练一练：把+4和-3用点A、B在数轴上表示。 指名回答：数轴上点C、D表示什么数？ （二）回顾相反数。 1.师质疑：什么是相反数？ 2.引导学生说出其代数定义：——只有符号不同的两个数称互为相反数。 3. 引导学生说出其几何定义： 互为相反数的两个数的绝对值有什么关系？——相等 绝对值相等的两个数是什么关系？——相等或互为相反数 4.练一练： ① ɑ的相反数表示为_______。 ② 若ɑ与b互为相反数，则_______。 ③ 若ɑ+b=0，则|ɑ|____|b|。 ④ 若|ɑ|=|b|，则______或______。 （三）回顾绝对值 1．质疑：绝对值的几何意义？ 师小结:几何定义—在数轴上表示数a的点与原点的距离