幼儿园：小班语言《彩色的梦》 .docx

《彩色的梦》 教学理论依据: 《纲要》指出“引导幼儿接触优秀的文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”皮亚杰儿童发展理论“儿童语言发展与外界环境应交互作用。教师应为幼儿创设语言运用的环境，充分调动幼儿参与的积极主动性。” ??《彩色的梦》是一首非常清新、优美的儿童诗。诗歌以梦为出发点，描述了花、草、云与颜色的关系，描绘出美丽的画面。通过小朋友丰富多彩的梦境，激发幼儿热爱自然、热爱生活的美好情感。 实施策略: ???创设情景激发兴趣——视听结合理解诗歌——朗诵诗歌感受韵律 教学目标: ??? 1、理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 ??? 2、感受儿歌中描述的事物与颜色的关系。 教学准备： ??? PPT课件背景音乐 教学重点： ???理解儿歌内容并学习朗诵，提高幼儿的语言表达能力。 教学难点： ???感受儿歌中描述的事物与颜色的关系和仿编。 教学过程： 1、导入：创设情景，激发兴趣 ?（1）观看PPT：“小朋友们好啊，今天老师带你们来到了一个非常美丽的地方。”小朋友们来看一看，大屏幕里都有些什么？（小草、小花、白云）。小朋友们告诉我小草是什么颜色的？（绿绿的）小花是什么颜色的？（红红的）；白云呢？（白白的） 可是啊现在小朋友们你们看他们都闭着眼睛，他们在干什么呢？（请个别或集体回答睡觉） 引导启发：引导幼儿说说自己做过的快乐的梦，教师对幼儿的梦进行总结。 师：哦他们在睡觉呢，他们睡觉的时候喜欢做梦。咦，小朋友们，你们睡觉的时候做梦吗？（做过）还记得做的什么梦了吗？可以说出来跟大家分享一下吗？ ?（3）小结：师：好了小朋友，你们刚才说了自己做过的梦，有的小朋友，有的小朋友……你们的梦真有趣，有……小朋友们看，小草、小花、白云怎么样了？哦，小眼睛睁开了。他们都做了什么样的梦呢？请小朋友们来看一看。 2、理解诗歌，感知事物与色彩的关系 ?（1）出示PPT：小草 ???小草睡觉的时候做了一个美丽的梦，小朋友们猜一猜小草梦到什么了？请小朋友们说一说。 现在啊让我们来听一听小草它自己是怎么说的呢？ ???播放录音（我梦见我在绿绿的草地上跑来跑去，到处都是绿绿的，好美啊。） ???好小朋友说说小草的梦是什么颜色的？（绿绿的） 为什么说小草的梦是绿色的？（因为小草是绿色的，而且它在一片绿绿的草地上跑来跑去，眼前都是一片绿色呢。） ???引导说诗歌里的句式：小草爱做梦，梦是绿绿的。跟老师一起来说一说。 现在请小朋友把小手变成小草的样子，再来说一说 ?（2）出示PPT：小花 ???小花睡觉的时候做了一个快乐的梦，我们一起来问问小花儿吧？（小花小花，你做得什么梦呀？） ???播放录音（我梦见和蜜蜂、蝴蝶姐姐在红色的花园里跳舞，到处都是红红的花，好快乐啊。） ???小花的梦是什么颜色？（红红的） ???引导说诗歌里的句式：小花爱做梦，梦是红红的。 ?（3）出示PPT:白云 ???白云也爱做梦，小朋友猜白云做什么样的梦？（幼儿猜测） ???播放录音（我梦见自己在蓝蓝的天空中和太阳公公捉迷藏，到处都是蓝蓝的，好有趣啊。） ???白云的梦是什么颜色的？（蓝蓝的） ???引导说诗歌里的句式：白云爱做梦，梦是蓝蓝的。 把我们的小手变成白云的样子，像在天空飘呀飘。再来说一说。 ?（4）出示PPT:小朋友 ???现在这个是谁呀，哦是小朋友。小朋友也爱做梦，就像你们之前说过的那些……，每个小朋友每次做的梦都不同，他们的梦是丰富多彩的，所以你们的梦是彩色的。 ???小结：小朋友爱做梦，梦是彩色的。 3、朗诵诗歌，感受诗歌韵律美 ?（1）老师有感情的朗诵诗歌。（播放轻音乐）师：小草、小花、白云还有小朋友的梦可真美啊，老师把他们编成了一首好听的诗歌，请小朋友们来听一听。“诗歌《梦》小草爱做梦，梦是绿绿的；小花爱做梦，梦是红红的；白云爱做梦，梦是蓝蓝的；小朋友爱做梦，梦是彩色的。 ?（2）老师领诵，幼儿跟诵。 ?（3）提出朗诵的要求，模仿动作，有感情的再次朗诵。 4、创造想象，仿编诗歌 ?（1）扩展幼儿发散性想象：师：除了小草、小花、白云还有小朋友爱做梦，还有谁爱做梦呢？ 师：老师给小朋友带来了一个小动物，大家看看它是谁？（小白兔），哦是小兔子，那如果把小兔子编进诗歌要怎么说？（小白兔爱做梦，梦是白白的） 师：除了小动物，老师这里还有小水果，小朋友们看看它是谁（葡萄）哦对，那该怎么说？（葡萄爱做梦，梦是紫紫的） ?（2）咱们一起朗诵诗歌再把小白兔、葡萄和（小朋友创编的内容）请到大家彩色的梦里。（把仿编后的诗歌完整的朗诵一遍） 5、活动结束。 ???师：好了小朋友们，我们今天的课就上到这里了，现在给小朋友们布置一个任务：平时都是爸爸妈妈给你们讲睡前故事，今天就由小朋友来给爸爸妈妈朗诵这首优美的诗歌，祝爸爸妈妈做个快乐的