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小班下科学活动（数学）：上下和里外
活动目标：
1、在游戏活动中理解并掌握方位词：上下、里外。
2、积极参与、大胆讲述，体验游戏活动的乐趣。
活动准备：
电子课件《上下和里外》、幼儿操作材料。
活动过程：
一、感知上下空间方位。
观看互动环节1，引导幼儿感知上和下的空间方位。
教师：这个房间真乱啊！请小朋友来帮忙整理，再说出这些物品应该放在哪里。如：小朋友拖动台灯到桌子上，然后引导幼儿说出，我把台灯放在桌子上。
二、感知里外空间方位。
观看互动环节2，引导幼儿感知里和外的空间方位。
教师：妞妞在哪里拉小提琴？噜噜在哪里拍球？朋朋在哪里捉鱼？亚亚在哪里画画？
三、游戏“捉迷藏”。
观看互动环节3，引导幼儿操作。
教师：小猫都藏起来了，猫妈妈找不到它们非常着急，小朋友，快来帮猫妈妈找找小猫吧。找到小猫后，再说一说小猫藏在了哪里。
四、完成幼儿操作材料。
活动建议：
1.结合电子课件中的主题故事《楼上和楼下》，巩固幼儿对上下和里外的空间方位的理解。
2.在数学区域活动中，教师提供图片，让幼儿说一说图片中物体所在的方位。
3.在日常生活中，引导幼儿观察超市里商品的摆放位置，进一步培养幼儿的空间感知能力。
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