初中美术人教七年级上册（2023年新编）附录教案(赛课）(123).docx

课题 青花瓷 教材分析 本课属于“造型·表现”学习领域。瓷器是我国古代的伟大发明之一，瓷器在技术和艺术上的成就，为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，素雅清新，怡然成趣。本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容，让学生对青花瓷的文化有所了解，感受青花瓷的造型与纹饰之美，提高审美修养。 本课分为两个部分的内容。第一部分侧重于赏析青花瓷及其花纹图案，第二部分侧重于技法表现，通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行表现创作，了解青花瓷器型、纹饰特点，领悟其文化内涵。 学情分析 八年级的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们对美术课的兴趣依然浓厚，并且已经掌握了一些基础的绘画基础，对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。在课堂上能够大胆想像创造，作品内容丰富。 教学目标 知识与技能 了解青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。 过程和方法 通过观察与欣赏了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的绘画方法尝试绘制青花瓷纹样。 情感、态度和价值观 激发学生对中国传统文化艺术的热爱，增强民族自豪感。 教学重点 了解青花瓷器型与纹样的特点，设计并绘制出美丽的青花瓷纹样。 教学难点 设计并绘制出美丽的青花瓷纹样。 教具准备 蓝色勾线笔、青花瓷瓶示范图、多媒体课件 学具准备 铅笔、蓝色勾线笔、青花瓷瓶空白硬卡纸 教学设计 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 用课件播放周杰伦的《青花瓷》歌曲。 板书：青花瓷。 学生欣赏歌曲 感 受 青 花 自 主 探 究 1、观察：用课件展示一组瓷器图片，引导学生辨别青花瓷。 2、讨论：观看青花瓷短视频，小组讨论。 学生辨别，并说出青花瓷的特征。 学生观看视频，并进行小组讨论。 知识抢答 赛 1、教师说明抢答规则。 2、教师结合学生的回答，引导学生进入新课的学习。 问题一：青花瓷是什么颜色的？ 学生抢答完毕，教师及时评价，课件展示青花瓷器图片。 问题二：青花瓷有哪些常见的器型？ 学生抢答完毕，教师及时评价、纠正，课件展示造型丰富的青花瓷器图片。 强调本堂课以“青花瓷瓶”为载体进行学习。 问题三：青花瓷瓶有几部分组成？ 学生抢答完毕，教师及时评价、纠正，课件展示青花瓷瓶的结构图片。 问题四：青花瓷的纹饰有哪些题材？ 学生抢答完毕，教师及时评价、纠正。 课件展示纹饰题材图片，引导学生发现青花瓷纹饰一般选用寓意美好的生活素材。 问题五：青花瓷纹饰的图案是如何排列的？ 学生抢答完毕，教师及时评价、纠正。 课件展示青花瓷瓶图片，引导学生一起探究纹饰分布规律。 师生总结。主纹：单独纹样，分布于瓶肚；辅纹：连续纹样，分布于瓶口、瓶颈、瓶肩、瓶底。 知识抢答结束，评出两组优胜小组。 学生抢答。 观看图片 学生抢答。 观看图片，了解青花瓷的样式，了解青花瓷瓶的样式。 学生抢答。 观看图片，知道青花瓷瓶的结构。 学生抢答。 观看图片，了解青花的纹饰种类繁多，取材于生活，表达美好寓意。 学生抢答。 观看图片，师生合作探究，总结纹饰图案分布规律。 体验青花 1、教师示范：边示范边引导学生合理安排主纹和辅纹的位置，纹样呈现美好祝愿。 2、课件出示作业要求。 3、学生创作，教师巡视指导。 欣赏教师范作。 根据作业要求，认真创作。 评析青花 举办青花瓷展，学生互评，展示小组优秀作品。 2、教师总结。 生生互评 学习 借鉴 拓展青花 1、你们设计的青花纹样除了用在瓷器上，还能用到哪些地方呢？ 2、课件展示青花纹样在生活各领域运用的图片。 3、希望同学们用学到的本领，去装饰美化我们的生活，让我们的生活变得更丰富多彩，也希望同学们多学习中国传统艺术，并将它发扬光大。 思考 欣赏青花纹样在生活运用的图片。 板书设计： 颜色 器型 瓶口 瓶颈 辅纹（连续纹样） 青花瓷 结构 瓶肩 瓶肚：主纹（单独纹样） 题材 瓶底：辅纹（连续纹样） 纹饰分布规律