初中美术人教七年级下册（2023年新编）平面设计的盛宴《剪纸制作荷》.docx

《剪纸制作----荷》 资中县双河镇中心学校 刘春花 ?一、设计思路? （1）本课从选择学生熟悉的剪纸为切入口，把荷花的起源发展、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来，激发学生对剪纸艺术的兴趣与探究，培养学生的审美情趣、动手能力、创新能力，以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。 （2）授课课时：一个课时，了解荷的相关知识，学习一种荷花朵和叶子的画方法。完成荷径、叶、干、花瓣的画法，设计并完成一组有创意的荷剪纸纸作品。?? （3）注重直观性教学，注重与学生的实际经验相结合，通过学生的动手练习，提高学生独立思考、创造性地处理综合信息的能力，大胆、自由地把所想所感的事物表达出来，体验设计制作活动的乐趣。? 二、教材分析 剪纸是一项取材简单操作方便但又变化无穷效果显著的活动，是美术学科中“设计、应用”领域的拓展。利用剪、折、粘贴、描绘等手段巧妙地把纸制作成各种生动有趣的形象，以手巧促心灵，通过手、眼、脑的配合，把一张平面的纸变成立体的作品，学生在这变化当中获得成功的乐趣，在乐趣中得到发展。由于在制作过程中必须遵循从前到后的折叠步骤，这样能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性；由于遮挡关系从而有效地促进了学生数理概念的形成贺空间知觉的发展。同时，学生在剪纸的过程中通过手部肌肉群的运动，促进了大脑相应部位的发育。“有人的地方就有生活，有生活的地方就有美”，“艺术源于生活”。因此，本堂课主要使学生通过体验生活的细节，使学生了解手工剪纸的特点与设计方法。 三、学情分析 ? 学生之间的差异是客观存在的，教师只有全面地了解学生的情况，才可能结合实际，有的方矢。本次教学设计针对的是初中一年级的学生，他们的掌握了一定的美术基础知识，同时对简单的折纸有了一定了解，但是知识面广，对花卉和剪纸艺术了解甚少，但是他们的学习兴趣浓厚求知欲强并且动手能力很强。在以往的学习过程中，他们学习过类似的课程，所以并不陌生。处于青春期的他们仍以感性思维为主，抽象思维和逻辑推理能力都还比较欠缺，需要教师的引导。 四、教学目标 1.了解荷这种花卉的相关知识，初步掌握荷的径、叶、干、花瓣的画法。 2.通过学习，拓展学生知识面，提高学生的观察力、注意力和动手能力，学以致用。 3.提高学生的审美修养，培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。 五、重点难点 1、恰当选择材料 2、用画、粘贴等方式组合完成本节剪画荷的制作。 六、教学教法 欣赏，讲解演示和制作相结合。 1、通过多媒体图片演示荷的起源发展与现状，从而导入讲解折纸郁金香的基本方法与步骤，图文并茂、信息直观，多角度调动学生的情绪、注意力和兴趣。同时由于多媒体的可重复性，有利于克服剪纸过程中难点的遗忘。 2、分小组进行最后作品的制作，根据学生接受程度和动手能力的不同，学的快的同学可以指导其他同学，即加深了记忆，又达到了共同进步的目的。 七、教具、学具准备 1.教具：示范制作备用的花纹图案资料；彩色纸；剪刀；胶水；自制几种不同的荷的径、叶、干、花瓣的搭配等。 2.学具：不同颜色的纸张；剪刀；胶水；其他相关材料。 八、教学流程 1、创设情境，导入新课： 用猜谜语的方式来导入一个小姑娘,坐在水中央。身穿粉红裳,坐在绿船上。激发学生兴趣，导入本课。 2、进行新课 （1）简单了荷与荷的花卉简介、形态特征、品种分类等基本知识。调动学生情绪与注意力，激发学生学习的愿望。? （2）勾画花朵和叶子的制作。多媒体展示勾画图解，鼓励学生自己探索研究。教师示范讲解各个步骤中的难点。 （3）分小组进行最后作品的设计制作。教师总结点评。 教学过程 （一）创设情景，表达感受 师：同学们，一个小姑娘,坐在水中央。身穿粉红裳,坐在绿船上。请问谁穿的粉红色衣裳？ 生：荷花。 师：那绿船又指的什么呢？ 生：荷叶！ 师：大家回答的非常好，接下来我们就一起来领略荷的魅力。 （二）传授方法，激发创意（多媒体展示荷的图片） 师：大家看到这么美丽的荷，想不想了解它故事呢？想不想知道世界上都多少种荷呢？ 生：想！ 荷的 有莲、、芙蕖、芙蓉、、藕花、水芝、、、玉环、水华、等等，难以穷尽 2、荷的品种? 品种资源丰富，传统约达200个以上，又不断有新品种涌现。荷花品种分类是以荷花人工栽培的历史演进为依据，并适当结合栽培应用的实际。种和种型是品种分类的前提，其下以大小为一级分类标准，花的性为二级分类标准，为三级分类标准。凡口径26厘米以内盆（缸）中能开花，平均不超过12厘米，立叶平均直径不超过24厘米、平均高不超过33厘米者为小型品种（碗莲）；凡其中某一项超过指标，即列入大、中株型品种。依用途不同可分为藕莲、和花莲三大系统。根据《》的分类标准共分为3系、5群、23类及28组。? （三）布置作业，尝试设计 师：现在我们对这种美丽的花卉有了更进一步的认识与了解，大家都非