初中美术人教七年级下册（2023年新编）春天的畅想几何形体的联想.docx

第9课 《几何形体的联想》导学案 一、教材分析：本科属于设计应用学习领域，在促进学生对形象的感知，理解和创造，开发学生形象思维能力，依托学生熟悉的几何形体，引导学生进行有趣味的联想和创意，进而将创意用绘画的形式表达出来。 二、学情分析：本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小，学生已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的创意思维和联想能力，对学生来讲本课的知识和技能不是很多，培养学生的情感体验和对物体的联想能力不是本课对学生的重点要求。在小学时已经有类似课程对学生进行了训练，所以今天学生应该不是很难完成本课任务。 三、教学目标： 1、认识几何形体，掌握其结构特点。 2、掌握形体变化的基本规律，发挥想象力，把几何形体组合变化组成画面。 3、结合生活实际，思考身边周围事物由哪些几何形体组成。 四、教学重点： 1、认识并了解各种几何体，掌握其结构。 2、能够对身边的事物进行分析，回归于生活。 五、教学难点：运用几何形体作为基本形进行联系创意完成绘画作品。 六、教法：采用引导法、提问法、展示法 七、学法：采用观察法、实践法、自主讨论法 八、教学准备：石膏几何形体、课件 九、学生准备：铅笔、素描纸、橡皮、勾线笔 十、教学过程： （一）导入新课 激趣导入：请四位同学穿着水果蔬菜的服装给我们表演节目，，接着在展示联想的创意的图片 1、师：四位同学服装是什么形状的几何体？ 学生思考，回答问题，进入学习状态。 欣赏PPT上的几何体图片，了解学习各种几何体 师：如何通过这些几何体画出优美的作品来？带着问题走进我们的课堂。 PPT展示图片，让同学们找出与物体相似的几何体并回答 师：为什么你可以说物体可以用圆柱体、球体来表达？ 生：相似 师：如果给你们一个正方体，你们能联想生活中有哪些物体？ 生：电视机、魔方 （二）探究新知 1、联想的定义：由某种事物想到其它与之相关联的另一件事物。 师：运用联想的方法我们还能将几何形体画出优美的作品来吗？ 生：能 2、结合书看PPT图片，让学生寻找图中的物体是用什么几何体来表达的？让学生发现问题？ 生：圆锥、圆柱、组合 有单一的几何体，有组合的形式，有相似的形式 （三）学生实践 1、欣赏作品 看视频 生：找出视频里的几何体。 2、欣赏书本大师的作品《雨后乡间之晨》 3、学生动手试画作品（放音乐制造氛围） 老师创意画 7个三角形画出一首船 学生欣赏生活中的几何形体的表达的作品 老师示范画 （四）学生分组合作 选择自己喜欢的几何体进行联系，用绘画的形式表达出来。 （五）作品展示与评价1、学生自评与互评 （六）拓展 奇思妙想：生活中我们有小麻烦？比如地震来临，我们可以修建几何形体的安全小屋，我们还可以设计几何形体的探测宇宙的小屋。 （七）课堂小结 正如，法国画家塞尚指出：“一切物体的形态，无论构造多么复杂，都可以概括为几种几何形体，即球体、圆柱、圆锥和立方体的结构形式。”希望同学们通过今天的学习，培养这种用几何形体观察的方法，美化我们的生活，好不好，同学们？今天我们的课就上到这，下课！