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少年拳第二套第九课时《复习完整动作与创编》
一. 指导思想本次教学依据《体育与健康课程标准》要求,贯彻落实“立德树人”根本任务和“健康第一”指导思想,帮助促进学生健康发展、全面发展,是根据高中学生身心特点与认知水平而专门设计的教学过程。教学过程强调“以学生发展为本”,力图帮助 学生改变学习方式, 积极倡导自主、合作、探究性学习;同时, 利用学生课前自主学习微课、课上巩固拓展的手段, 激发学生学习兴趣;遵循课堂教学规律,在教学的过程中采用教师引导、教师示范、目标练习、展板巩固、体验讨论、合作实践、展示评价等教学形式, 创设愉快、和谐的学习氛围, 激发学生学习的积极性、主动性与创造性, 在认识与实践的学习过程中充分享受中华武术少年拳第二套带来的乐趣,帮助发展学生的学习能力,培养学生的协作意识和社会适应能力,提升学生的运动安全意识。
二. 教材分析 武术是中华民族传统项目,它与舞蹈体操最大的区别是技攻性,其每一个动作都具有攻防含义,因此在教学中需要注意学生攻防意识的培养。人教版教材从三年级开始安排武术,先学习武术基本功、武术基本动作、拳术组合动作以及拳法腿法动作组合,五年级开始学习少年拳第一套,在人教版教材高中体育教材全一册中开始开展学习武术(即少年拳第二套)。少年拳第二套共有13个动作(包括预备姿势和12个正式动作),是短小精悍的武术套路拳。通过学习少年拳第二套,可以巩固少年拳第一套动作和武术基本功以及武术基本拳法、腿法组合,发展学生柔韧性、协调性、灵活性和节奏性,提高学生动作连贯性和发出动作的速度。本次课为第9次课,主要进行完整的少年拳动作复习并在同学间进行展示,同时结合前8节课学习的基本动作练习进行相应的动作创编。
三.学情分析本次授课班级为高二年级分班制教学武术兴趣班,虽然学生武术技能略有差距但学生总体身体素质较好,组织纪律性和集体荣誉性强,有较强的思维能力,学生善于学习,且兴趣班的同学都有一定的创造能力和自学能力。本单元的教学内容具有针对性,具有学生身体参与练习强度大、技巧要求高等特点,符合学生现状,学生学习兴趣、参与度会较高。教师利用课前多媒体的手段提前调动学生的兴趣,丰富其想象与创造力,激发学生兴趣。教学中教师应当激发学生主动进取的积极性,帮助学生掌握学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现,去创造。通过合理的运动实践,在不断克服困难的过程中体验运动乐趣,养成体育锻炼的习惯,提高运动技能,培养健康和愉快生活的态度,增强体质,培养吃苦耐劳的品质。
四.教学目标1、运动参与:通过教学,激发学生学习武术的兴趣,让学生在轻松、和谐、愉快氛围中体验运动乐趣。2、运动技能:通过本单元的学习,基本掌握少年拳第二套动作12个动作,培养学生初步具有自主练习少年拳的动作行为习惯,并且具有一定思考创编能力。3、身体健康:通过少年拳第二套的动作练习,提升学生的力量性与协调性,发展力量、耐力、协调和灵敏等体能,塑造健康的体魄及良好的形态和精神风貌。4、心理健康:通过动作分解练习和分组练习,调动学生锻炼积极性,增强学生集体荣誉感,培养学生良好的自尊自信、培养学生吃苦耐劳的精神,培养爱国主义的良好精神,增强民族自信心。5、社会适应:通过小组练习,培养学生积极进取的精神,教会学生尊重并听取别人意见,在互帮互学中形成良好的团队精神,在最后的学习中产生民族自豪感,和强烈的爱国精神。
五.教学重难点教学重点:学习动作的各项动作的规范要领且掌握动作教学难点:在音乐的伴奏下完成少年拳第二套完整动作
六.教学过程一.开始与准备部分二.基本部分三.结束部分四.课后小结
第一部分 :开始与准备部分
01课堂常规(1)体委整队,报告实到人数;(2)师生问好宣布本节课内容、任务及要求, 安排见习生,进行安全教育(3)宣布本节课内容
02准备部分慢跑热身常规武术操热身(老师带操练习)1.高抬腿冲拳 5.深蹲正踢腿2.弓步左右双冲拳 6.马步冲拳3.左右抱膝跳 7.调整呼吸4.左右胯下击掌
第二部分:基本部分
练习1.复习少年拳第二套完整动作(1)教师喊口令,带领学生完成完整动作(2)学生在老师的口令下跟练(3)学生对照展板分组练习教师巡回指导
练习2.进行少年拳第二套内容的展示(1)全体在老师的口令下进行少年拳展示(2)全体分小组进行少年拳展示
练习3.进行武术动作创编(1) 分组进行练习创编(2) 教师巡回指导(3) 小组分组展示
练习4.课课练(1)平板支撑1min(2)扎马步30秒(3)自重深蹲10个
第三部分:结束部分
1、整队集合;2、放松练习: 配乐拉伸放松3、 评价小结 布置任务 4
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