高中体育 武术模块2 第9课时.docxVIP

高中体育与健康优质课武术—组合创编授课班级：高二（1）班授课人：刘红指导教师：沈成标 刘洋 高中体育与健康优质课 武术—组合创编 授课班级：高二（1）班 授课人：刘红 指导教师：沈成标 刘洋 学校：马鞍山第二中学博望分校 《组合创编》教学设计 一、指导思想 本课坚持“健康第一”的指导思想，落实立德树人根本任务，以培养体育学科的核心素养为引领，注重学生创造能力和创新意识的培养，教学中以学生为中心，以教师为主导，从培养学生自主学习能力入手，引导学生在复习已学套路的基础上利用自己所掌握的武术基本功，通过团体合作、探究创编小组合，激发学生武术学习热情；帮助学生进一步掌握技术，促进学生身体素质全面发展，并感受武术的技击性和艺术性，提高学生对武术的了解和热爱，为终身体育打下坚实基础、为中国传统体育项目的传承育苗。 二、教材分析 ? 本次课的内容是在复习已学少年拳二套的基础上运用模块二所学的基本手法、脚法及跳跃等基本功进行组合创编；组合是套路的组成部分，创编组合，可以提高学生对所学基本动作的掌握和运用能力；组合由几个不同的单个动作组成的，在一个组合里，各单个动作之间必须衔接得当，组合里的动作数量不受限制，但左右互换，联系得比较密切，手脚的伸缩起落也比较顺畅，没有别扭的感觉；动作衔接时要注意快慢交错，配合起伏转折，动静交替来体现组合的节奏和韵律。通过创编可提高学生对套路特点的认识，培养学生表现力和意志力，提高学生民族意识和爱国主义精神，能有效促进学生身心全面发展。 三、学情分析 本次授课对象是高二（水平五）的学生，通过一段时间的学习，学生已经掌握了一些武术的基本手法、脚法及跳跃等基本功，基本掌握了少年拳二套技术，对武术的套路串联有了初步的认识；学生对传统武术认识水平有所提高，大部分学生对武术已有较高的热情，在学习中能够在学习过程中自主探究与互助提高，创造性思维较活跃，可以通过所学基本动作进行一些简单的组合串联。 四、教学目标 1.了解套路风格特点及健身价值，能够运用所学基本手法、腿法及跳跃创编简单的动作组合；通过学练能说出每个动作名称并独立完成动作展示。 2.通过学习和实践，发展力量、灵敏、协调等身体素质；能够形成良好的锻炼方法和习惯，养成健康文明的生活方式。 3.通过武术的学习，弘扬民族传统体育文化，强化武德教育，培养团结协作、不以强凌弱，积极进取，自尊自强自信等良好的心理品质。 五、重难点 重点：创编的动作准确到位、劲力顺达，衔接连贯自然。 难点：有精、气、神，能体现良好的套路动作特点。 六、教学流程 课堂常规 ——热身（慢跑；武术操）——复习《少年拳第二套》——组合创编——体能练习——放松调整 《组合创编》课时计划 教师: 刘红 班级：201 人数：34 单元课次：9 时间： 2022.9.28 地点：体育馆 学习目标 运动能力：了解套路风格特点及健身价值，能够运用所学基本手法、腿法及跳跃创编简单的动作组合；通过学练能说出每个动作名称并独立完成动作展示。 健康行为：通过学习和实践，发展力量、灵敏、协调等身体素质；能够形成良好的锻炼方法和习惯，养成健康文明的生活方式。 体育品德：通过武术的学习，弘扬民族传统体育文化，强化武德教育，培养团结协作、不以强凌弱，积极进取，自尊自强自信等良好的心理品质。 学习内容 复习《少年拳》第二套 基本手法+腿法+跳跃 组合创编 重点 创编的动作准确到位、劲力顺达，衔接连贯自然。 难点 有精、气、神，能体现良好的套路动作特点。 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 课堂常规 1.师生问好 2.检查服装，安排见习生 3.宣布课堂内容及要求 4.强调安全事宜 体育委员整队，向老师报告本班出勤情况 X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X 2.向老师问好 3.清楚本课学习任务及要求。 4.在教师的引导下自我检查着装，时刻提高安全意识 1.规范学生体育课堂行为，提高学生对体育课的认知 2.培养学生在运动过程中的安全意识。 身热： 1.慢跑 2.自编武术操 1.带领学生在音乐伴奏下热身 2.语言激励活跃课堂 要求：时刻关注学生课堂状态和表现，避免突发情况发生 成四列横队跟随老师预热身心 要求：积极参与，动作到位；保持队形。 1.自编武术操，借助音乐预热身心的同时，提高学生参与热情 2.充分热身避免意外损伤的发生 复习《少年拳》第二套 二、组合创编（基本手法+腿法+跳跃） 一、引导学生复习《少年拳》第二套2遍。第一遍边说出动作名称边练习；第二遍强调动作规格及精、气、神 二、组合创编 导入:结合学生所学练《少年拳》第二套心得，师生总结武术套路动作特点，并引导学生结合套路特点进行组合创编。