高中体育 武术模块二 第3课时.docxVIP

2022年 2022年安徽省高中新课程新教材体育与健康优质课评选 《武术——少年拳第二套：跃步冲拳和腾空飞脚、 旋风脚、腾空摆莲及队形创编》的教学设计 学校：芜湖市第二中学 授课年级：高二啦啦操选修班 授课教师：刘怿 授课时间：2022年10月17日 武术——少年拳第二套：跃步冲拳和腾空飞脚、旋风脚、腾空摆莲及队形创编 一、基本理念： 贯彻和落实立德树人的根本任务，以“健康第一”为指导思想；重视培养学生的学科素养，在强调体能、运动技能和体育文化学习的同时，关注学生健康与安全意识的培养，重视培养学生积极进取、不怕困难、挑战自我、追求卓越、团结合作等体育品德，促进学生身心健康、体魄强健，获得全面发展；引导学生用结构化的知识技能解决实践中的问题；尊重学生运动专长的的培养，系统的学习1-3项运动项目，以学、练、赛（评）系统化组织教学，形成锻炼习惯，奠定终身体育的基础；建立多元学习评价体系，激励学生更好的学习武术。 二、教材分析 武术是以技击动作为主要内容，以套路和格斗为基本活动形式，注重内外兼修的体育项目。习武可以强身健体，帮助人们掌握攻防技击的方法，提高自卫防身能力。习武非常注重培养武德，反对好勇斗狠，注重诚信友善，对于形成良好体育品德具有积极作用；还可以发扬光大中华民族宝贵文化遗产，增强国家意识、民族自信和文化自信。 少年拳第二套是由三种步型：弓步、马步、仆步；三种手型：拳、掌、钩；三种腿法：弹踢腿、钩踢、侧踹组成，动作流畅，体现了长拳的风格特点：动作灵活、快速、刚柔相济、动迅静定、节奏分明。少年拳第二套对 \t /_blank 手、眼、身法、步的要求可以全面发展学生的身体素质，形成良好的身体形态和行为习惯，培养积极进取、勇敢顽强的精神。 大单元是学科核心素养达成的重要途径，按照大单元架构方式之一，将拳术套路、防身术及发展跳跃能力、平衡能力等作为单元目标，以“教会、勤练、常赛”为手段，促进体育与健康核心素养的落地。本节课是发展跳跃能力的第三次课，跃步冲拳和腾空飞脚、旋风脚、腾空摆莲都是跳跃动作，可以发展腿部力量，提高跳跃能力，以及身体的协调性和柔韧性。腾空飞脚、旋风脚、腾空摆莲的完成需要很强的髂腰肌力量、腰腹肌力量、腿部力量及柔韧，因此本节课以复习原地旋风脚、原地腾空摆莲和学习腾空飞脚为主要教学内容，能力强的学生尝试初步学习腾空飞脚，同时原地飞脚、原地旋风脚和原地腾空摆莲也便于学生进行创编。 三、学情分析 武术和啦啦操都属于技能主导类表现难美性项群，两个项目的共性表现在体能上要求参与者体态优美，动作灵敏，身体形态是关键；技能上对身体有控制力，动作协调一致，与同伴协同配合，技术训练是关键；心理上强调自我控制，要有丰富的想象力、创造力，培养人际交往的能力。因此，在啦啦操选修班开设了武术选修内容，帮助学生系统学习两项运动。本课授课对象为高二啦啦操选修班，学生个体差异较大，有学校啦啦队队员，人数少但是体能如耐力、柔韧、灵敏、速度、爆发力、平衡要好于其他学生，因此在教学中要发挥骨干学生的示范引领作用，又要关注能力较弱的学生，给他们提供展示的机会，以培养武术学习的兴趣；啦啦操的核心价值是团队合作，所以啦啦操选修班学生的合作意识较强，每组组长的组织能力较强，能够通过小组合作解决个人处理问题能力有限的难题。 四、教学方式：学练赛评内容分布表 教学方式 内容安排 学 复习少年拳第二套动作1-7；复习原地旋风脚、原地腾空摆莲；学习腾空飞脚；创编和展示 练 集体练习少年拳第二套动作1-7；集体和自主练习原地旋风脚、原地腾空摆莲；集体和自主练习腾空飞脚：单拍脚、起跳、原地飞脚、腾空飞脚；分组创编 赛 分组展示 评 学习的态度，学习的参与度，套路动作的正确和连贯，跳跃动作完成度，小组合作融入度和责任担当，安全意识的体现，诚信友善的武德，勇于展示的体育精神，展示的基本礼仪。 五、安全教育 1、课前和体育骨干进行场地器材准备和布置，进行安全检查；课后及时收回器材，消除安全隐患。 2、充分做好准备活动，进行热身；课中练习，运动强度由低到高；结束部分做好放松运动，对学生进行体育锻炼的安全教育。 3、指导学生在确保安全的前提下学习武术技击动作，在指定的场地进行分组练习，防止互相干扰，创编环节不做超出个人能力的动作，展示环节要遵守规则。 六、学习评价 等级 内容 学习评价 运动技能 健康行为 体育品德 优秀 能很好理解少年拳的特点和价值，熟练规范地学练少年拳和跳跃动作，编排和展示情境中合理使用少年拳的技击动作和跳跃动作；表现出充沛的专项体能。 在学练展示中保持良好的情绪，能很好地消除运动中产生的疲劳并积极进行身心恢复，能预防和处理防身术运动中常见的运动损伤；善于交往合作。 能很好地胜任不同的运动角色，表现出 团队合作与负责任的行为，具有沉着冷静、果敢灵活、自