初中美术人教八年级上册（2023年新编）美术的主要表现手段《用色彩表达情感》教学设计廖佳.docx

《用色彩表达情感》 教师：廖佳 教材分析 《用色彩表达情感》是九年义务教育初中阶段美术课程中的色彩基础知识课之一，属于造型·表现学习领域。主要知识点是引领学生从情感角度去认识色彩的多种风貌。在色彩知识与情感之间架起沟通的桥梁。在八年级的主要内容中，本册两节色彩课《用装饰色彩来表达》和《用色彩表达情感》倾向于引导学生运用色彩进行表达。本课重在体验不同的色彩所引发的不同的心理和情感变化，学习如何用色彩丰富我们的心灵和生活。 学情分析 从小学到初一学生对色彩的一些基础知识已经有了一些了解，并具备了一定的绘画能力，能够运用色彩进行简单的创作。本课依据这一特点重点放在将色彩与情感链接起来，使学生了解色彩与情感表达的关系。 教学目标 1.了解色彩与情感表达的关系；初步尝试运用合适的色彩表达自己的情感； 2.通过观察、讨论；分析和实践，感受色彩带给人的不同心理感受； 3.通过学习，激发学生用色彩表达情感的兴趣 教学的重点难点 教学重点：了解色彩与情感表达的关系，感受色彩带来的心理效应。 教学难点：如何运用色彩表达自己的情感。 教学方式 创设情境法；感受引入法；兴趣学习法；指导启发法 教具准备 教师准备：课件、教具 学生准备：绘画工具、各类文具 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 播放歌曲《欢乐中国年》说出这段音乐传达的情绪。 课件展示： 不同色彩的房间、不同颜色的服饰。 色彩对生活的影响： 如房间颜色会影响你的休息质量 、服装颜色会影响别人对你的第一印象等 提问： 色彩还影响了我们生活的哪些方面？ 小游戏：色彩和气味的匹配。 请学生闻各种味道，如酸、甜，并对气味进行色彩联想。 学生感受歌曲的氛围 学生思考回答。 学生从多方位感受色彩。 用音乐调动起学生的情绪，了解音乐可以传达情绪。 引导学生去思考色彩的作用。 提高课堂对学生的吸引力。 讲授新课 在缤纷的色彩世界里，有一些颜色是可以让我们感到兴奋的。 提问：哪些颜色可以让你产生兴奋，激动的情绪呢？ 红色---热情、兴奋、喜悦…… 橙色---快乐、活跃、积极…… 黄色----希望、乐观、权利…… 发现：暖色调容易让我们产生积极的状态。 适当的暖色可以让人产生积极情绪； 过度的暖色会让人产生消极情绪。 冥想：当我们在一个很疲惫，很烦躁的状态下，希望去到一个可以让你放松，平静下来的地方，这个地方是哪里？ 这地地方的颜色几乎都是冷色调的 发现：当我们在日常生活中寻求一种平和、平静的效果时，冷色往往更受欢迎 提问：我们最容易想到的冷色调色彩是什么？ 蓝色---宁静、凉爽、理性…… 绿色---自然、健康、和平…… 提问：蓝色和绿色被认为是最让人放松和最具镇定效果的颜色，为什么？ 中性色调： 紫色---让人放松和平静，同时又有鼓励和刺激的作用。 提问：为什么紫色具有两种不同的情绪？ 紫色属于三间色，是蓝色（冷色）和红色（暖色）混合而成。 颜色可以有不同的感觉 在不同的文化环境里，同一种颜色会有不用的情绪传达，如：黑色，一方面代表黑暗、死亡，另一方面代表庄重、专业。 提问：还有哪些颜色在不同的文化环境下也会产生截然相反的两种情绪呢？ 说明色彩的情绪传达不是单一性的。 提问：我们人类的情绪是否也具备多样性？ 课件展示： 几组表达复杂情绪的词语，如乐极生悲 、苦中作乐、绝处逢生等。 请学生用彩色卡纸配合颜料，表达这些词语。 绘画中的色彩表达。 提问： 1、从斯蒂尔的作品中你感受到了什么情绪？为什么？ 2、从罗斯科的作品中感受到了什么情绪？为什么？ 赏析罗斯科的作品 用色大胆 规整的色块 提问： 如何理解罗斯科说的“我对颜色或形式或其他任何东西并不感兴趣。我只对传达出人类基本情感有兴趣，如不幸、狂喜、厄运，等等。”这句话。 同学积极参与回答。 师生进行色彩的联想、感受。 体会平静的感受会联想到冷色调色彩。 思考、回答。 思考、回答。 思考、回答。 体会色彩在不同情况下给人的感觉。 学生用彩卡纸配合颜料，表达同时存在的两种情绪 分析大师作品，明确用色彩表达情感的方法。 理解、总结。 引导学生思考 活跃课堂气氛，鼓励学生参与，多途径、多角度感受色彩与情感的关联。 进一步明确作品中的色彩特点与所要表达的情感之间的关系，是知识得到巩固。 学生创作 从学生实际出发，详细说明作业要求，给出不同层次的作业安排。 1、用色彩表达某种情绪，如快乐、忧伤、宁静等。 2、选择自己喜欢的音乐，用色彩表达对乐曲的感受。 3、创作一幅表达对自己家乡或自然的情感的作品。 学生实践练习。 发挥学生的创造力，鼓励求新求变。 作业展评 赏析学生作品 学生相互点评。 对学生的作品进行简单的评价，对优秀作品进行表扬，对较差的作品进行鼓励。 课堂小结 再次强调本课的重点，鼓励学生将色彩更多的运用到生活中去。 总结回顾本科知识，开拓学生