初中美术人教八年级上册（2023年新编）美术的主要表现手段线条的艺术表现力.docx

教案 旺苍县双河中学 李春华 课题：线条的艺术表现力 课型：造型?表现 教学内容： （1）观察、发现线条的多种表现形态。 （2）欣赏艺术家笔下的线条。 （3）介绍几种用线条描绘物象的方法。 （4）展示风格多样的学生作品。 教学目标： （1）知识与技能： 感知自然、生活中不同物象线条的特征和美感，欣赏美术作品中线条的特点，感受线条的艺术表现力，尝试用有变化的线条概括物象的基本特征。 （2）过程与方法： 通过欣赏、分析、体会、提炼、表现来学习本课。 （3）情感、态度和价值观： 能够感受到自然、生活和美术作品中线条的状态及美感；能在欣赏和练习的过程中感受线条丰富的变化和美感，并体会其中的乐趣。 教学重点： 帮助学生认知、感受自然与美术作品中线条的特征，能够运用线条进行简单的造型。 教学难点： 引导学生感受物象的线条呈现出的多种美感，并画出物象的线条特征。 教学过程： 一、组织教学 引入：播放视频 师：我们看到的这段视频，他的表现手段是什么？ 生：线条 师：对，这不仅仅是线条，还是具有变化和表现力的线条，那么这节课我们就要来学习“线条的艺术表现力” （板书标题：线条的艺术表现力） 二、讲授新课 线条是美术的基本造型元素之一，富有变化和表现力。 观察、感知自然界和生活中的线条（欣赏图片） 想一想：图中的线有什么样的特征？ 学生回答：曲、直、粗、细、长、短、流畅、顿挫……. 练一练：提炼概括出图片中的线条。 欣赏名家作品并思考： 这些名作中的线条给我们什么样的感受并具有什么样的特 点？ 《八十七神仙卷》： 作品线条洗练劲爽，舒展飘举，表现仙人行仗，衣袖拂风， 法器飘摇，生动之极，体现“吴带当风 ”之意。 《西厢记》： 线条柔美，流畅，干净，整洁，给人一种温馨恬 静的感觉。 《自画像》： 线条凌乱而又符合人物形体结构，生动的表现了 画家不修边幅但又给人一种很亲切的感觉。 《自叙帖》： 线条狂放洒脱，流畅与顿挫并存，刚劲与圆润同在，充分表现了书法家千变万化尽在掌握之中的 超凡功力。 欣赏对比用不同方法的线条表现的玉米。 速写方法的线条，很灵动，很接近现实。 白描方法的线条，干净，工整，流畅。 装饰方法的线条，画面效果强烈，装饰效果好。 三、学生练习： 1.从婴儿小推车、紫菜、菠萝中任选一个，根据它们的形体结构特征来进行线条概括练习，并感受线条的艺术表现力。 2.从教科书的第11页中任选一幅进行临摹练习，并感受线条的艺术表现力。 四、展示学生作品，并评出优秀的作品。 五、小结： 本课通过观察，感受自然与生活中线条的特征和美感，如线的曲、直，粗、细，长、短，流畅、顿挫，欣赏名家作品中线条的特点，并尝试用有变化的线条概括物象的形态结构特征，感受线条的艺术表现力。 六、作业布置： 任选一件生活用品，用恰当的线条来概括提炼。 七、板书设计： 线条的艺术表现力 线条的艺术表现力 特征曲直