初中美术人教八年级上册（2023年新编）美术的主要表现手段《用装饰色彩来表达》教案AA.docx

《用装饰色彩来表达》教案 唐丽华 九支中学 一．教学目标： 1.知识与技能： 了解装饰色?彩及其在艺术和生活中的应用，学习利用装饰特色彩进行简单表现。 过程与方法： （1）通过装饰色瓷彩作品实例分析，了解装饰色彩的基本特征。通过应用装饰色彩进行简单的色彩设计联系，来把握这些基本特征。 （2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力； （3）引导学生参与探究，分组合作学习。启发引导学生观察生活中的色彩现象， 感知色彩在生活中发挥的重要作用。 3.情感态度与价值观：通过色彩知识的认识和理解，学会运用色彩的明度与纯度，表达内心世界。 引导学生感受色彩美、自然美、社会美、艺术美。 二.教学重难点： 1.教学重点： 了解装饰画在应色和造型方法上的特点，运用装饰色彩进行创作。并能从中体验不同的美感和色彩内涵，运用装饰色彩进行创作。 教学难点： 能有创意地运用色彩，表现出装饰色彩的特点及风格。 教学方法： 讨论法、合作学习法、研究性学习法、观察理解法、分析比较法。 ?四.教学过程 （一）导?入??：欣赏图片，这些图片的色彩有什么特点？（课件） 自然界中的树和图片中的树颜色有什么区别？树的色彩有哪些特点? 学生：观看课件，讨论举手回答。 总结：醒目、夸张、美观，具有浓郁的装饰风格（课件） （二）讲授新课? 1. 什么叫装饰色，有哪些特点？ （教师展示图片生活中斑马图片和装饰画引导学生分析了解什么是装饰画？认识装饰画的特点。进一步的欣赏生活中的虎及虎布偶、生活中的鸡图片及装饰图片、漆器图片加深对装饰画的认识。） = 1 \* GB3 ①、装饰色彩是学习民间艺术的表现手法。 = 2 \* GB3 ②、不受物象实际颜色限制，涂色以平面为主。 = 3 \* GB3 ③、强调主官感受 2、装饰色彩的表现特点 = 1 \* GB3 ①、回顾以前学习的色彩原理，熟悉色相、明度、纯度 和冷暖、互补。（课件展示相应的图片，学生讨论回答） 对色相环的理解 找出相应的色彩关系 教师：作品运用了哪种对比方式？给你的视觉感受是什么？ 学生： （1）色相对比：质朴、强烈 （2）明度对比：醒目、明快 （3）纯度对比：华丽、鲜明、活泼 （4）冷暖对比 ：刺激、夺目 ②装饰色彩的运用（应用图片《莲花飞天藻井》图引导学生对色彩运用的理解） 大家非常喜欢这些作品因为这些作品具有：色彩鲜艳，明快、对比强烈、装饰性强的特点，那么我们怎样才能制作出一件好的装饰品呢？ 分析《莲花飞天藻井》的色彩表达方式，用了哪些颜色，用了什么表达方式？ 初唐时期莲花飞天藻井，颇有隋代之遗风，花心呈五色转轮，四身持花飞天，在蓝天中乘流动彩云环绕莲花飞旋。边饰卷草、方格、连珠样以深、浅红为主，配以白、赭石、石青、黄、色彩热烈、变化丰富华丽高雅。 观察色相环，试理解色彩对比方式？ 色相（颜色的相貌）、 明度（明暗）、 纯度（纯净度)、 冷暖等对比方式。 3、生活中的装饰色彩 。（书中的图片，课件图片展示，让学生认识理解） 远古人类很早就使用了简单的材料，用简单的图案来装饰他们的生活器具。 可以说是装饰色彩的起源。这些作品非常精美，具有很高的艺术价值。 ①漆器 这类漆器是彝族人民传统的器具，虽然我们队它们的作用不得而知，但从精美的作品上我们可以看出彝族人民的聪明智慧。漆器种类很多，范围很广，在古代，很多地方都有许多很精美的漆器，它们功能各异。 ②、海报招贴 大型展览或活动是的宣传海报 ③、家具装饰 说一说，日常生活中还有那些方面用到了装饰色彩？ 皮影艺术 剪纸。。。。。。 归纳： 4、装饰色彩的使用技巧 （课件展示相应的图片，教师引导学生分析得出结论、学生自己分析讨论回答） ①图片叶疏中的《弦响》色彩关系和色彩使用技巧，其中黄色与蓝色和其它颜色的面积比例对比。 ②图片教堂玻璃色彩丰富亮丽。 ③手包不同色彩给不同感觉。 归纳： = 1 \* GB3 ①、不受物象实际颜色的限制，以平涂色为主，没有光源色和环境色。 = 2 \* GB3 ②、一般有1、2个主导色占大面积，其余颜色相对少一些。 = 3 \* GB3 ③、对比方式有：明暗对比、冷暖对比、互补等。 4、用装饰色彩来表达。 ①步骤（教师展示图片并讲解） a.构思、起稿 b.上色 c.调整完成 五．作业实践： 总结民间艺术运用装饰色彩的规律，画一幅色彩既鲜艳又和谐的装饰画。 1、运用装饰色彩创作一幅装饰画装饰自己房间。 2、使用本课花卉模板或者老师提供的素材模板，任选一组敦煌藻井色彩做色彩设计练习。 六．课后小结： 展示作品，评价。????????