高中体育与健康 人教版 篮球模块2教学设计（9-6）.docxVIP

PAGE 4 篮球模块2教学设计 （第六次课） 教学内容：运球连续8字掩护配合、挤过配合及体能练习 一、指导思想 本节课以“健康第一”为指导思想，落实立德树人根本任务，提高学生终身发展所需的体育与健康学科核心素养。教师遵循由易到难、由简单到复杂的原则去组织练习，让学生更易于掌握篮球行进间单手低手投篮、全场运传投的组合技能，并培养学生球场的位置感，激发对篮球运动的兴趣和爱好，为终身体育奠定基础。 二、教材分析 篮球模块2是在模块1的基础上进一步深化对篮球技战术的学习，并且巩固和提升篮球基本功。在本模块中的战术课是进一步提升学生对篮球比赛整体性的思考，专项体能的发展，培养学生坚毅的品质和团队的协作。 本单元是在整体的提升，如从防守的步伐教学、单手肩上投篮、行进间低手上篮、到全场的组合练习，再到技战术的融入，从基本功的巩固到篮球比赛整体配合的切入，以及篮球专项体能的训练，为学生能更好的参与篮球比赛打下基础。 三、学情分析 本节课是高二学生，他们有一定的篮球基础，同时也是力量发展的敏感期，对于比赛中有身体对抗的运动有较为渴望，在模块一的基础上应该进一步的进行提升巩固发展专项体能，夯实篮球基本功如对于弱侧手较差的同学应该在课余时间给予训练办法，从而更好的参与学习本模块较有难度的战术课中。 四、教学目标 认知目标：让学生知道8字掩护战术和两种防守技术的要领，尽可能熟练的运用到实战中。 过程与方法：通过讲解示范，徒手练习等方法循序渐进的教学。 3、情感态度目标：通过学习篮球的战术配合体会到团队协作，克服困难，强壮身体和热爱运动的价值观。 五、课的重难点 重点：1.运球的路线，掩护的时机。2.重心低，手打开。 难点：1.掩护质量高，能找出空位或错位。 2.交换防守时与队友有默契、挤过时能把握好时机。 高中体育与健康课时教学计划 教师：吴旭　班级：高二　 人数：32 课次：9-6 地点：校体育馆 学习目标 知识与技能：让学生知道8字掩护战术和两种防守技术的要领，尽可能熟练的运用到实战中。 过程与方法：通过讲解示范，徒手练习等方法循序渐进的教学。 3、情感态度与价值观：通过学习篮球的战术配合体会到团队协作，克服困难，强壮身体和热爱运动的价值观。 学习内容 运球连续8字掩护配合 交换防守与挤过配合 重点 运球的路线，掩护的时机 重心低、双手打开、胳膊上举 难点 掩护质量高，能找出空挡或者错位 交换防守时与队友有默契、挤过时能把握好时机 学习任务 教师活动 学生活动 设计意图 一 、课堂常规 1整队集合，检查人数 2师生问好 3宣布内容 4安排见习生 1常规检查，安排见习生 2宣布本节课的内容和要求 1体育委员整队 2集队静、齐、快，精神饱满 3明确本节课的内容和要求 ＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯ ＯＯＯＯＯＯ ● 二 、热身活动 1分四组在4个半场慢跑（在中线时高频碎步，在边线时滑步） 2动态拉伸 a拉伸骨骺肌群 b单侧股四头＋燕式平衡 c最伟大拉伸 d大臂绕环 组织学生进行慢跑，适当给与低击掌，找到滑步的低重心。 2、教师带领并且示范拉伸动作，巡回纠错，给予口号 1、慢跑时保持队形注意安全 2、跟着老师一起拉伸，尽快进入学习状态 1、利用慢跑和篮球专项的防守步伐让学生尽快进入运动状态。 这种掩护是运球者给无球队员进行掩护。例：队员分站后卫和前锋三组。后卫先运球去给一侧前锋做掩护后将球递给前锋，前锋持球后运球向另一侧前锋移动并给其做掩护，如此循环。运球队员在做掩护时，要尽量将自己同伴的防守人挡住，为同伴接球进攻创造条件。 三、教学运球连续八字掩护和交换防守与挤过配合练习均分为4个场地。 利用一假人进行运球手递手传球。（组内纠错） 利用两假人做连续运球手递手传球配合。（集体纠错） 3、3人一组，做连续8字掩护。 4、6人一组。3人进攻3人防守（消极）引入交换与挤过配合。 优生展示，给予评价。 体能练习：3对3实战 循序渐进练习运球连续8字掩护： 2、教师说明练习方法，组织示范。 3、巡视指导，对于组内存在的问题进行小组暂停纠错，对于普片问题进行集体纠错。 4、优生展示给予鼓励和评价。 5、体能练习时讲解游戏规则。 练习一示意图： ：假人：学生 认真理解8字手递手跑位路线，充分感受球和队友之间的位置变化 刻苦练习，相互交流 防守时注意重心降低，把握好与进攻队员的位置。 认真练习，自我思考。 5、注意安全，相互交流。 连续8字掩护是一个相对复杂的战术，教学时一定要遵循循序渐进的原则，让绝大部分学生能掌握。 2、体能练习利用3打3的实战能进一步的巩固和提升本课也能提升篮球的专项体能。 结束部分： 集合整队 放松拉伸（针对性对负荷较高的肌肉） 3、小结本课 4、布置家庭作业 5、师生再见 6、归还器材 1带领学生恢复心率，充