“双减”背景下提升小学英语教学策略初探 论文.pdfVIP

2022年安徽省中小学教育教学论文评选 “双减”背景下提升小学英语教学策略初探 摘要： “教学策略”是实施教学过程的教学思想、方法模式、技术手段这三方而动因的简单集成, 是教学思维对其三方面动因的进行思维策略加工而形成的方法模式。在小学英语课堂中要提升 教学策略，教师在情感上要实施情感教育，在业务上要整合教学资源，更新知识结构，在教学 过程中要面向全体学生设计有效的教学活动、还要 取多样化教学评价等 关键词： “双减”政策小学英语教学策略 双减政策的颁发，以及素质教育的逐步深入，新课程改革的全面开展，让我们明白 学英语是通向世界的窗口，更是国家发展和改革开放的需要。然而，我们的英语教育仍 然存在许多突出问题，而教师如何不折不扣的有效落实教育部“双减”规划精神，解决 我校英语课堂中出现的各种问题，笔者也认为需提升英语教学有效策略，实施英语有效 教学。 在“双减”政策下，对小学英语课堂教学进行全方位改革是非常必要的。它就是要 求教师务必高度关注学生在课堂上的学习效率，并减少对学生课后时间的占用，减轻学 生在放学后过重的压力。在这种情况下，教师不仅要保证教学的效率，更要保证教学的 质量。从学生层面上来说，要求教师要了