小学体育_保护眼睛预防近视教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

PAGE PAGE 1 《保护眼睛，预防近视》教学设计 姓名： 单位： 一、指导思想： 通过讲授《保护眼睛、预防近视》的教学过程，贯彻新体育与健康课程标准理念，树立“健康第一”的指导思想，提高小学生对近视的防控意识，培养科学用眼卫生习惯，促进学生身心健康和谐地发展，提高社会适应能力，让每一位学生认识到健康用眼的重要性。 二、学情分析： 1、授课年级为三年级学生，学生们从小没有养成良好的写坐姿势，在课上书写时，眼睛距离桌面的距离越来越近，教师、家长、学生把更多的精力投入到学习中，而忽略了保护自己的眼睛。 2、在日常生活中，动画片、电脑游戏、手机游戏几乎成了学生所有的业余时间，长期受强光及紫外线的照射，也是让小学生大部分视力下降的主要原因。因此，讲解健康课教育学生如何防控近视，是现目前健康教育教学中的一个重要目标，学生学习防控近视眼知识会很感兴趣。 三、教材分析： 当今社会，近视已经成为全世界发病率最高的眼病，我国近视发病率居世界第二，小学近视发病率为20％-25％。近视已经成为社会、学校、家长关心的热点问题，健康教育直接影响到小学生的习惯养成。因此，让学生了解近视眼的形成、重视近视眼的预防、掌握预防近视眼的方法这项工作应该是学校乃至全社会重要任务。 四、教学目标 ： (一)知识与技能： 1、体会眼睛在自己和他人生活中的重要作用。 2、认识近视的苦恼和造成近视的原因掌握预防近视的方法。 3、向学生进行用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。 （二）过程与方法：学生在经历调查、搜集、整理信息、汇报交 流近视的危害和造成近视的原因过程中，合作探究出预防近视的方 法，养成良好的用眼习惯。 情感态度与价值观： （1）增强珍爱眼睛，保护视力，积极矫正近视的意识。 （2）营造科学用眼的环境，体验全社会文明上进的风尚。 （3）感受与小组合作交流过程中的，协作、喜悦感。 五、教学重点难点： 掌握防控近视眼的方法和措施，养成良好的用眼习惯。 六、教学过程 （一）游戏和图片导入 1、游戏方法： 两人一组，老师会从“鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵”这几个部位中，随机说出一个，其中一名学生听到后，按照老师说的部位用手指向另一名学生，做完后互换角色； 其中一名学生用手捂住眼睛，听到老师说的部位后，用手指向另一名学生，做完后互换角色。注意：在游戏过程中，不能用手触碰到脸部，注意安全。 回答问题：1，睁着眼睛和捂着眼睛做这个游戏有什么不同？为什么？ 2，出现这种不同的结果说明了什么？ （设计意图：游戏导入新课，提高学生们的学习热情。） 2、图片导入 （1）教师：“我们用眼睛能够看到什么呢？” 请学生回答。 （2）教师：“蓝蓝的天空、白白的云朵、绿绿的草地，这些美丽的风景都需要我们用眼睛才可以看到。我们都知道一句名言“眼睛是心灵的窗户”，眼睛还是人体中最重要的器官之一，我们所接受的外界信息中有80%是靠它来完成的。所以眼睛的作用可大了，一定要注意保护自己的眼睛，不能让我们的眼睛生病。” （3）教师先出示模糊图片及戴眼镜近视学生的照片， 让学生们观察图片，并说出图片的内容，还有图片中的学生们为什么都戴着眼镜。从而引出近视。教师指出得了近视后，眼睛看不清楚，并且还要戴眼镜，很不方便，所以我们要保护眼睛，预防近视，这就是这节课的题目，并板书保护眼睛，预防近视。 （设计意图：出示图片，师生谈话，引出课题——保护眼睛，预防近视） 引导探究，合作学习 1、什么近视 （1）在讲近视之前，老师先问：“同学们知道什么是近视吗？”让学生们举手回答。 （2）教师讲解什么是近视（出示课件） 近视的特点是只能看近不能看远。在没有调节的情况下，远处来的平行光线经过瞳孔进入眼内，聚焦在视网膜之前，在视网膜上不能形成清晰的物象，就是近视。 师：下面我们看一段视频，这段视频能帮助咱们的更好的了解近视。 近视形成的原因 （1）老师提问：“刚才我们已经知道了什么是近视，那么近视是怎么形成的呢？也就是近视的原因是什么呢？” 让学生举手回答问题。 （2）老师给同学们看几幅图片，看的同时思考他们做的对吗？（出示学生平时不合理的用眼图片） （3）教师总结近视形成的原因 = 1 \* GB3 ①遗传因素：双亲均是高度近视眼，其子女100%为近视。 双亲有一方为高度近视，其子女有50%为近视。双亲均为近视基因携带者，其子女有25%为近视。 = 2 \* GB3 ②体质因素：缺乏体育锻炼，吃饭挑食，营养不全缺乏某些营养素或某些微量元素如锌、铜、铬等，以及患过某些传染病或慢性疾病等，对近视的发生、发展都有一定的影响。 = 3 \* GB3 ③环境因素：眼睛工作时间过长，如长时间近距离看书、看电视、玩电脑等；用眼习惯不良，如读写姿势不