小学体育_《用眼卫生》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

体育与健康 《用眼卫生》教学设计 教学目标：? 1、了解近视给学习和生活带来的危害。 2、掌握近视的形成原因和预防措施。3、向学生进行用眼的卫生保健教育，培养良好的用眼习惯。? 教学重难点：?掌握近视的预防措施，养成良好的用眼习惯。?教学准备：?1、课前了解眼睛的结构，调查家人、邻居、同学等近视的原因以及近视带来的不便。?2、教学用课件。?教学过程：课前交流： 一、创设情境，导入课题? 1、播放课件，欣赏图片。师：“……眼睛的作用可大了。”?2、教师联系学生（近视眼）导入课题，并出示课题“用眼卫生”。?二、引导探究，合作学习?（一）了解近视的危害?1、学生展示课前调查结果。（近视给学习和生活带来的不便）?2、师生（近视者）谈近视带来的不便，进一步了解近视的危害。?（二）讲解、探讨近视形成的原因 ?1、通过观看视频，知道造成近视的三大类因素：发育因素、遗传因素和环境因素。 2、探讨交流哪些不良的用眼习惯会导致近视的产生。?3、生自己想一想，把知道的不良的用眼习惯记下来。??4、全班交流，小组代表汇报结果，其它组进行补充。?5、师总结。?6、师讲解导致近视产生的其他原因。? （三）探讨预防近视的方法?1、探讨预防近视的方法?（1）独立思考，把自己的想法写下来。?（2）小组内讨论交流，组长总结纪录。?（3）全班交流，小组代表汇报结果，师及时板书。?2、拓展活动?课件出示各种用眼习惯图，判断对错。?3、联系实际说一说自己在哪些方面做得好，哪些方面做得不好。?4、师讲解示范其它方法?三、活动实践，强化意识? 指导学生做眼保健操。? 四、总结收获，拓展延伸?1、学生谈收获和感受。?2、以“保护眼睛?预防近视”为题，写一份倡议书，让更多的人加入到保护眼睛预防近视的队伍中来。 \t /JiaoAn/TiYuJAX/_blank 教案《小学四年级健康教育《近视的预防》教学设计》，来自斐斐课件园！http://www.FFKJ.Net  体育与健康《用眼卫生预防近视》学情分析 三年级学生属于小学中段，对自己的学习过程和成果充满渴望，往往是这个阶段学生不注意保护眼睛，发生近视的机率也最大，这时候要引导学生形成正确的用眼习惯，通过本课让学生充分认识到近视的危害，合理用眼，在科学用眼这一方面，也应该引起全社会、学校、家庭的重视，让学生结合自己以往的学习，培养自我科学用眼意识。 用眼卫生预防近视效果分析 【目的】 为探讨小学生视力状况及视力不良发生、发展规律;健康教育对小学生预防近视效果的评价, 为今后更有针对性地开展健康教育,采用积极的视力不良防治措施提供科学依据。 【方法】 1．抽取小学三年级学生共151名进行视力检查,采用标准对数视力表,表面照度500LX,受检者于5处．眼于表 5.0行在同一水平线。检查工作由眼科医生担任;裸眼视力≥5.0为正常视力;5.0为视力不良。视力以单眼为单位进行统计。 2、在对其预防近视健康知识宣教的前后用《中、小学生近视相关因素知晓率调查问卷》进行测试。调查问卷参考有关资料自行是,内容包括用眼卫生知识及技能方面的问题;用流行病学统计方法进行分析。【结果】1概况在151名小学生中有140人视力正常,占92.7％;有7人视力在4.8-5.0之间,占4.6％;有 4人在4.8以下,占2.6％;经卡方分析,提示年级越高,视力不良率也越高。 2．健康教育对小学生预防近视效果的评价在培训前,学生对看书写字姿势要端正、不能长时间看书、不能边走路边看书等预防近视常识的知晓率都是比较高的,通过培训后,各项预防知识和技能的知晓率都有显著提高;但与近视有关的用眼卫生行为最严重的是眼睛与书本的距离的把握和未养成良好的看书习惯,通过培训之后,学生预防近视相关行为掌握的情况仍不尽如人意。 【结论】学生近视问题一直是学校卫生工作和眼防工作的重点,近几年来,学生近视率不仅呈逐年上升的趋势,而且患近视的年龄出现低龄化的倾向。而预防近视的教育工作在学生预防近视的工作中起到一定的作用。因此,预防近视教育工作不仅要坚持,而且要加强。控制学生视力不良的发生、发展,一方面教育部门应深化教育体制改革,加快全面素质教育的实施进程,减轻学生的学习负担。另一方面应把握学生在校学习阶段是健康行为形成的关键时期,可结合学校具有集团性强、人员整齐、有纪律、易组织的特点,采用投资额小、形式多样、覆盖面大、受益者多的健康教育方式,有针对性的开展系统的用眼卫生知识方面的宣传教育，经常性对学生用眼习惯进行培养、纠正不良习惯。总之，只有注重视力保护的综合防治工作、控制学生视力不良的发生、发展才能取得事半功倍的成效。 教材分析 《用眼卫生》是人教版三年级《体育与健康》第三章第五节的内容，本课首先介绍近视的概念，进