小学体育_《投掷》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

投 掷 轻 物 教学内容 投掷轻物 授课班级 二年级 授课教师 课时 1课时 教 学 目 标 认知目标：让学生明确动作技术，掌握正确的投掷轻物的动作要领。 技能目标：使学生能够掌握轻物掷远的动作方法，提高对身体的控制能力。 情感目标：通过投掷游戏，培养学生的实践能力和团队合作的能力，使学生进一步体验运动的乐趣，乐于参与体育运动。 教 学 重 难 点 重点 让学生明确动作技术，掌握正确的投掷轻物的动作要领。 难点 教会学生掌握手持轻物掷远的动作方法。 课的构架 课程内容 组织方法 学生活动方式 设计意图 准备部分8分钟 课堂常规 整队集合师生问好。 检查服装，安排见习生。 宣布本堂课的内容。 热身操 游戏比赛 集合整队。 向学生问好。 语言激发兴趣。 提出学习希望。 组织学生专项练习，情境导入，进行肩上屈肘练习，引导学生学习相关动作要领，并对学生进行及时点评鼓励。 组织教学:全班同学成四列横队集合。　　　　 △△△△△△△△△ △△△△△△△△△　　　　 △△△△△△△△△ △△△△△△△△△ ★ 要求：集合速度快，整齐，安静。 加课堂强常规训练，让学生较快的融入到课堂中去。 以健身操为热身手段，调动学生学习的积极性，营造快乐的氛围。 基本部分28分钟 学生分四组进行学习。 教师讲解正确的投掷方法：以右手为例，正对投掷方向，两脚前后开立，左脚在前，右手持轻物屈肘于肩上，肘关节向前，眼看前方，然后投掷臂向上、向后引伸，接着后脚蹬地，挥臂把轻物向远处投出。 三、原地模仿投掷动作。 学生分组练习。 五、定点强化练习投掷动作。 六、游戏比赛。 1、教师观察学生自由练习的动作。 2、教师讲解动作要领并示范。 3、指导学生模仿练习。 4、学生分组练习，教师进行指导纠正。 1、讲解游戏方法规则。 2、组织好比赛。 3、巡回指导游戏。 4、对学生在比赛中的表现进行鼓励赞赏学生。 组织教法： 1．让学生尝试后，教师再讲解。 2. 学生练习，教师观察纠正。 　　　　　 △△△△△△ △△△△△△ △△△△△△ △△△△△△ ★ 要求：教师讲解示范要多方位，领做为辅，学生模仿为主，学生基本掌握动作，姿势正确。 组织教学:1、全班同学成四列横队集合。 2、教师发令，学生进行练习 △△△△ →□ →｜｜→ △△△△ →□ →｜｜→ △△△△ →□ →｜｜→ △△△△ →□ →｜｜→ ★ （｜｜、□ 代表障碍物） 要求：遵守纪律，充满激情。 在练习中体会原地正面投掷物体动作要领和重难点。 在活动中强化动作要领，真正体现快乐学习，并让学生在玩中学会动作要领。 通过游戏比赛的方式来加强学生的技能学习，培养学生勇于克服困难的能力。 结束部分4分钟 放松性活动：随音乐做放松动作 师生共同小结。 宣布下课 回收器材 音乐中组织学生放松。 总结评价学生的表现，对学生进行鼓励。 组织教学： 1、全班同学成四列横队集合。 2、教师带领学生一起做。 △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ △△△△△△△△ ★ 要求：学生动作放松 放松学生身心，让心境平静下来。 预计运动负荷 练习密度 40％---45％ 场 地 器 材 足球场 沙包若干 标志桶若干 音响1台 心率水平 110--120次/min 预计运动量 中等偏上 课后练习：一分钟跳绳50X3组，原地挥臂投掷20次。 学情分析 对学生进行学情分析，更有利于对学生体育的品行，兴趣及思维能力等方面的了解，对教师调整教学策略，改进教学方法将起到指导性作用。 （1）二年级的学生，年龄小，加上体育外堂干扰因素多，注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久，依赖性强、自我约束能力差。 （2）模仿能力强；因此教师要抓住他们的特点，采用多种形式来进行教学。 （3）好奇心强；学生对体育活动有一种新鲜感，但对体育课的认识不足。小学二年级学生年龄都在8岁左右，存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。 所以，在体育课中比较易兴奋，又易抑制，精神不易集中；对于说教过多、技术要求的教学因其理性思维还不完善而不易接受，也不感兴趣；相反，对于直观的、易于模仿的感性思维的体育课比较喜欢，学习兴趣较高。 如果我们在教学中给学生一个充分展示自我的舞台，学生就完全可以从“要我学”转变为“我要学”，在学习活动中表现出应有的主动性和积极性。但是，小学生心理因素还处于不稳定的阶段，注意力不易长时间集中， 因此，我们在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境，采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力，激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。 《投掷》效果分析 新课标