小学体育_体育基础知识课教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

三年级下册体育基础知识课教学案 授课教师： 单位： 时间 新学期第二周 课型 一课时 内容 (理论课) 1、 体育常识 2、身边的体育活动 目的 1、通过学习，能使学生了解体育基础知识，开阔视野。 2、通过多次讨论，让学生感受自主学习，合作学习以及探究性学习的乐趣。 3、通过学习，培养学生良好的组织性和集体意识。 顺序 教学内容 场 地 教师活动 学生活动 数 时 强 开 始 部 分 1、师生问好。 2、宣布本次课的内容和任务。 教 室 1、教师语言要清晰。 2、解释一下上这节体育课的原因 3、讲解课堂要求任务。 学生坐在教室里按自己的座位坐好。 1 5 小 基 本 部 分 教师引导学生讨论学习： 1、学生小组讨论三个问题：你知道哪些体育活动？喜欢那个活动？为什么喜欢？引出体育课的定义，健康的定义。让学生总结得出体育与健康之间的联系。 2、讨论一下身边的体育活动有哪些？并结合我校开展的竹竿舞课程进行讲解。 3、师生一起了解体育与社会发展的关系。 4、让学生说一下自己知道的体育格言，培养学生的体育情操。 教 室 1、教师讲解语言要清晰。 2、鼓励学生大胆讨论，积极发言。 3、教师参与到学生之中。 学生坐在教室里按自己的座位坐好。 学生认真听讲。 学生讨论热烈。 师生，生生互动，学生充分感受自主学习的乐趣。 1 25 小 结 束 部 分 1、以“你都学到了什么？”的方式总结本课。 2、结合即将到来的春季田径运动会安排一下实践作业。 3、下课。 教 室 教师总结本次可的情况。 教师以激励性评价进行点评。 学生积极发言。 学生认真总结。 为实践作业想方法。 1 10 小 场 地 设 计 教室 教 学 回 顾 本次课学生的参与性比较强，情绪高涨，发言积极，思维敏捷，让学生充分体验到了自主学习、合作学习以及探究性学习的乐趣。 三年级下册体育基础知识课教学设计 一、指导思想： 本课以《新课标》为依据，坚持“健康第一”的指导思想。遵循知识技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握知识。为了避免理论课学习的枯燥，防止学生走神，增加学习效果，教学中大量运用生生、师生的互动，使学生始终跟随教师的教学进程开展学习，充分体现学生的主体地位，教学过程中提示学生相互配合，培养学生集体意识与合作精神。 二、教学内容： 三年级下册《体育与健康》理论课 教材分析： 本节课内容是学生新学期的基础内容，在小学体育课中具有承上启下的作用。本次课旨在传授学生体育知识，增加学生体育见识，让学生通过一次次的讨论环节感受体育的乐趣，让学生自主学习，充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位相结合的特点，让学生成为课堂的主人。 四、学情分析： 三年级学生参与体育活动的积极性高，集体意识、集体荣誉感强，富有拼搏精神。但是这个年龄段的学生感情思维较强，理性思维较弱，对于说教过多内容，不易接受，相反对于直观的、能引起学生兴趣的内容，更易接受。这个阶段的学生，更渴望成为课堂的主人。 五、教学目标： 1、通过学习，能使学生了解体育基础知识，开阔视野。 2、通过多次讨论，让学生感受自主学习，合作学习以及探究性学习的乐趣。 3、通过学习，培养学生良好的组织性和集体意识。 六、教学重难点： 重点：体育与健康之间的紧密关系。 难点：学生对健康的认识和理解。 教学过程 课中注意利用学生感性思维较强的特点进行教学，用图片、视频等方式来调动学生的情绪。课中加大生生互动的环节，让学生自己总结得出结论，让学生体会自主学习、合作学习、探究学习的乐趣。具体过程： 让学生小组讨论三个问题：你知道哪些体育活动？喜欢那个活动？为什么喜欢？引出体育课的定义，健康的定义。让学生总结得出体育与健康之间的联系。 让学生讨论一下身边的体育活动有哪些？并结合我校开展的竹竿舞课程进行讲解。 师生一起了解体育与社会发展的关系。 让学生说一下自己知道的体育格言，培养学生的体育情操。 以“你都学到了什么？”的方式总结本课。 结合即将到来的春季田径运动会安排一下实践作业。 下课。 学情分析 授课教师： 单位： 三年级学生参与体育活动的积极性高，集体意识、集体荣誉感强，富有拼搏精神。但是这个年龄段的学生感情思维较强，理性思维较弱，对于说教过多内容，不易接受，相反对于直观的、能引起学生兴趣的内容，更易接受。这个阶段的学生，更渴望成为课堂的主人。教学中，教师要注意使内容更生动、形象，创设语言和练习情境，增加小组讨论的环节，引发学生的好奇心，从而激发学生的体育理论学习兴趣。 效果分析